一年级下册语文同步练习要下雨了_人教版

1、.人教版语文一年级下册第四单元第16课?要下雨了?同步练习1、按拼音写汉字chón zi_ xiàn wn_ dé dào_ hén du_答案：虫子|向往|得到|很多解析：分析：从字的构造上分划分，“往、得、到、很是左右构造；“向是半包围构造。“虫、子、是独体字；“多上下构造。点评：要求学生掌握字的构造，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“多部首：夕，笔画数：6，笔画名称：撇、横撇/横钩、点、撇、横撇/横钩、点。2、读下面的句子，给加点的字注音。小松鼠长_着一条长长_的尾巴。听音乐_是一件快乐_的事。望着_窗外的大雨，奶奶心里很着_急。答案：

2、zhng|cháng|yuè|lè|zhe|zháo解析：分析：长：cháng两端的间隔 ：度。zhng生长，成长：大。乐：lè欢喜，快活；快、境、融融、不可支、其无穷。观精神愉快，对事物的开展充满信心。天安于自己的处境而没有任何忧虑。yuè声音，和谐成调的：音、声、池、音。着zhuó 穿衣：穿、穿红绿、装。zháo接触，挨上：边、上不天，下不地。zho下棋时下一子或走一步：法、数、一儿好棋。zhe助词，表示动作正在进展或状态的持续：走、开会。点评：对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音

3、。做到认真、细致，假如对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3、我会填潮湿的_ 有趣的_ 闷热的_ 亮晶晶的_ 绿油油的_答案：空气|问题|空气|眼睛|草地解析：分析：这道题从构造上看是“形容词+的+名词，应在横线上填名词：潮湿的空气、有趣的问题、闷热的空气、亮晶晶的眼睛、绿油油的草地。点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的构造，做题就容易了。平时学生还应对这类词进展积累，增加词汇量。同时体会课文中优美的词语。试题标签：人教版 语文 一年级下册 第四单元第16课?要下雨了?4、照样子写句子例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，要下雨了！妈妈一边听音乐一边_。例：李老师正在修改作业呢！爸爸正在_。答案

4、：做晚饭|书房看书解析：分析：“一边一边表示动作同时进展。比方：妈妈一边听音乐一边做晚饭。“正在表示动作正在进展中，比方：爸爸正在书房看书。点评：主要考察学生的语言表达才能，说完好的话，学生在平时多读课文，养成纯熟地语感。5、找出划线的字的反义词。小白兔弯着腰在山坡上割草。_燕子为什么要低飞？_答案：直|高解析：分析：弯：wn屈曲不直：曲、度、腰、拐、转。低：d地势或位置在一般标准或平均程度之下，与“高相对：空、地、谷、潮、沉云层厚而低；声音低；情绪低落。矮短：身材矮。点评：主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时多多积累并加以应用。6、比一比，再组词。西_ 高_ 亮_

5、 象_向_ 要_ 量_ 像_答案：西面|方向|高山|要价|亮堂|商量|气象|好似解析：分析：西：x方向，太阳落下的一边，与“东相对：面、方。向：xiàng对着，朝着，与“背相对：背bèi 北；目的，意志所趋：志、方。高：go由下到上间隔 大的，与“低相对：峰、空、原；高度：他身一米八。要：yào索取：账、价。亮：liàng明，有光：天了，敞、明。量：liàng 数的多少：数、质、降雨。象：xiàng 形状，样子：形、景、气、现、想。像：xiàng相似：好。点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，然

6、后再用形近字组成词。7、组成句子写下来。说话 蚂蚁 正在 小白兔 跟妈妈 要 了 我 下雨 告诉答案：小白兔正在跟蚂蚁说话。|妈妈告诉我要下雨了。解析：分析：句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比方：谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺，合情理。小白兔正在跟蚂蚁说话。妈妈告诉我要下雨了。点评：主要测试学生的组词造句才能，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。8、照样子，用划线的词语写一句话。天要下雨吗？_燕子为什么飞得这么低呀？_蚂蚁正在忙着搬东西呢！_答案：你吃饭了吗？|东东怎么还不来呀？|我正在写作业呢！解析：分析：“吗、呀、呢都是语气词，语气词是表示

7、句子的语气的，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。“你吃饭了吗？东东怎么还不来呀？都是表示疑问的语气；“蚂蚁正在忙着搬东西呢！表示感慨的语气。点评：理解语气词，在学习课文的过程中注意体会句子的语气，会用语气词说话。9、按课文内容填空下雨前，燕子飞得_。下雨前，小鱼游到_来。下雨前，蚂蚁往_搬东西。答案：很低|水面上|家解析：分析：这道题是按课文填空，假如学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定要标准、美观点评：主要考察学生对课文的熟悉情况。学生对课文背得熟，应该没问题。注意区别同音字和形近字。10、看偏旁写字。口：_ _ _彳：_ _ _答案：吗|吧|喊|得|往|很解析：分析：从题中发现此

8、题是用偏旁加部首的方法认识生字，比方：口：吗、吧、喊；彳：得、往、很。点评：主要考察学生用偏旁加部首的方法认识生字，加强稳固生字。11、按要求写出本课学过的字词。与水有关的字：_ _ _ 与嘴有关的字：_ _答案：潮|湿|消|喊|哗解析：分析：与水有关的字，带“三点水氵：潮、湿、消。与嘴有关的字，带“口字旁水口：喊、哗。点评：主要测试学生用归类的方法记忆生字，掌握字的构造，稳固生字。12、写形近字：悄_ 减_ 破_ 抻_答案：消|喊|坡|伸解析：分析：这道题是用换偏旁的方法记忆生字：“悄把“忄换成“氵是：“消；“减把“冫换成“口是：“喊；“破把“石换成“土是：“坡；“抻把“扌换成“亻是：“伸。

9、记忆生字的方法有很多，平时选择自己最熟悉的方法。点评：主要测试学生对用换偏旁的方法记忆生字，掌握字的构造，稳固生字。13、用所给出的词语造句。喧哗：_。 潮湿：_。答案：在学校我们不可以大声喧哗，无论在教室还是在走廊。|每到潮湿而天气，阿妈的腿总是会疼解析：分析：喧哗：声音大而杂乱。潮湿：天气又湿又冷。点评：主要考察学生的语言表达才能，说完好的话，学生在平时多读课文，养成纯熟地语感。14、我给生字穿新衣吗 伸 闷 往 吧 很 虫 得_答案：吗，伸，闷，往，吧，很，虫，得解析：分析：从字的构造上看：“虫独体字。“吗、伸、往、吧、很、得左右构造，“闷是半包围构造，书写词语时，要先观察例字的构造特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。点评：此题考察学生的书写才能。书写时，安排好笔画的书写位置。要做到标准、正确和美观。15、按课文内容答复以下问题1为什么燕子飞得那么低？_答案：要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子飞得低是正忙着捉虫子呢！2为什么鱼儿探出了头？_答案：要下雨了。水里闷得很，鱼儿探出了头到水面上来透透气。3蚂蚁们在干什么？_答案：要下雨了，蚂