北京版三上《小喜鹊的两个家》教学设计

1、北京版三上?小喜鹊的两个家?教学设计北京版三上?小喜鹊的两个家?教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的北京版三上?小喜鹊的两个家?教学设计相关资料，欢迎大家阅读！教学目的：知识目的：学会本课11个生字和由这些字组成的新词，认读5个字。才能目的：通过比较句子，体会到同样的意思，可以有不同的表现方法。朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。自选句子读一读或协议写。情感目的：理解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。教学重点：1.理解课文内容，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。2.学会本课11个生字。教学时间：2课时第一课时教学目的：学会本课11个生字和由

2、这些字组成的新词，认读2个字。可以把课文读正确。教学重点：学会字词。教学难点：正确的朗读课文。教学过程：一、导入激趣。在北京的四合院里，有一棵大树，书上住着喜鹊一家，有一天挂起了大风，会发生什么事呢？今天我们来学习11小喜鹊的两个家二、初读课文。1自由读课文，读准字音，不认识的字想方法解决它。画出带有生字的词语，并标出自然段。2与同学交流学习生字音情况。3指名6人读课文，其他同学认真听，看他们读的准吗？4自读课文，说说这课主要讲了什么事。三、学习本课生字词。课件1.有选择的自学生字，理解音形义。2.检查自学效果。1字音：撒：读 撒2字形，说说你是怎样记住它的？小组内先交流。队坠 往狂 天跃 至

3、致 惜鹊展 半包围的局部师7画，不要多加一个撇。3.读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。4.指导书写，让学生选自己写不好，记不住的写。师巡视，纠正写字姿势。四、作业。1.写生字各3个。2.熟读课文。板书设计：11 小喜鹊的两个家撒 展第二课时教学目的：1.通过比较句子，体会到同样的意思，可以有不同的表现方法。2.朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。3.自选句子读一读或协议写。4.理解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。教学重点 ：朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。理解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。教学过

4、程 ：一、认读字词。1.读生字卡片2.读词语: 喜鹊 狂风 鸟巢 柔弱 坠落 幸存 撒娇关心备至 展翅高飞 跳跃不止自己读同桌互读个别读齐读二、学习课文，理解内容。1.一棵大树上住着喜鹊一家，有一天刮起了狂风，会发生什么事呢？2.自读课文，边读边想发生了什么事？生简单说说3.默读课文，提出不懂得问题学生可能会提出：1小喜鹊有哪两个家？2她怎么会把过奶奶的家当成自己的家？3为什么晚上会回到奶奶家过夜？等4.请你认真的读读课文，看看你能解决哪些问题。假设下面的问题学生自己解决了就不再答复。5.考虑小喜鹊有哪两个家。追问：小喜鹊怎么会有两个家？生：考虑并答复。6.答复她怎么会把郭奶奶的家当成自己的家

5、？1读第3自然段，体会郭家母女精心喂养小喜鹊，使小喜鹊对他们有了感情。2请你在读读郭家母女精心照顾小喜鹊的句子用直线画下来师：郭家母女那么精心照顾小喜鹊，小喜鹊伤好以后会怎么做呢？读第5自然段，个别说一说。7.读一读，比较不同：出示句子课件1白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到他们面前。2白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到他们面前，欢快地跳跃不止。3白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会立即飞到他们面前，欢快地跳跃不止，像一个会撒娇的孩子。先读一读说说不同体会读第三个句子三、师：这篇课文，使我们感受到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。试着背诵3或5 自然段。选择你喜欢的句子读一读或抄一抄。四、课外扩展。搜集有关“小鸟使人类朋友的图片或故事五、作业。必做题：抄写生字并组词选做题1.比一比，组词2.摘抄你喜欢的句子。板书设计：大树上