五年级Unit5Thereisabigbed教学设计

1、Unit5 There is a big bed第一课时（Part A Lets talk）一、教学目标：1、能听、说、认读单词“there”；2、能熟练灵活地运用there be句型介绍房屋内有什么，并用适当的形容词描述房屋内的物件；3、能运用on、in、behind、under等介词介绍物件的位置；4、激发学生用英语与他人进行交流的兴趣；5、情感态度启发学生爱自己的家和家人。二、教学重点：1、能听、说、认读单词“there”；2、能熟练灵活地运用“there be”句型介绍房屋内有什么，并用适当的形容词描述房屋内的物件；三、教学难点：1、There be句型的运用；2、情感态度启发学生爱自

2、己的家和家人。四、教学准备：多媒体课件、游戏道具、图片、奖品小贴画。五、教学过程：1、课前热身（warm-up）（1）课堂口语练习。T：Hello, boys and girls. Ss: Hello.T: Today Im your English teacher. You can call me Miss Zhang. How are you?Ss: Im fine, thank you.T: Im fine, too.（2）教师播放歌曲“Hello”，师生共唱并跟着拍节奏做动作，创设学习英语的气氛。2、课前预习（Preview）活动：Choose and answer教师出示标有六个序号

3、的房间物品单词图片，与学生进行对话：T：I have six pictures about things in room. Do you want to know what are they？You can choose one and answer what it is. One group chooses one. Understand?设计意图：用“选择并回答”的活动复习以前学过的房间物品单词，猜一猜的活动方式能激发学生的好奇心，使教学富有趣味性。3、新课呈现（presentation）（1）通过课前预习环节复习的单词呈现出Part A部分的对话情景图片，并介绍这是Zhang Pengs

4、 room. 让学生试着用There be句型说一说房间里有什么。（2）介绍对话情景。T：This is Zhang Pengs room. Today Sarah and Mike come to Zhang Pengs room. Lets listen and know something about the room. Listen carefully and fill the blanks. OK? （3）播放对话录音两遍，学生根据听到的内容填空。 There is a big _ . There is a nice _, too. My computer is here _.（4）

5、教师播放情景动画，学生观看动画并跟读录音。分角色表演对话，然后请几位同学上台表演进行展示。设计意图：培养学生合作意识，并练习There be句型。4、趣味操练（practice）（1）教师出示钥匙，引出My room图片，教师用There be句型介绍自己的房间。引导学生用There is ain the room.描述房间都有什么。（2）Pair work 教师出示Mike和Sarah的房间图片，学生用There is ain the room.描述房间都有什么。（3）活动：功夫。 教师出示介词on、in、behind、under图片，请学生起立一起做介词练习，掌握介词意思。然后用There

6、 is ain/on/behind the描述图中的物件。（4）Lets draw教师说“There is a .in the room”，学生根据教师的描述画画。并将学生作品上台进行展示。（5）情感教育Do love your homeAnd love your family!我爱我家。设计意图：画一画的活动可以锻炼学生的听力能力，巩固本节课的句型和单词。情感教育与本节课内容密切相关，是本节课内容的拓展与升华！六、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的内容，鼓励学生多用英语交流。七、家庭作业（Homework）1、Design your future room and draw it.2、Introduce your room to your parents or fr