思想品德学科新课程有效教学导学2

1、思想品德 学科新课程有效教学导学案授课年级八年级学科思想品德课题4.1撑起自我保护伞任课教师康海生课型新授课时一授课时间 教材分析 新的初二的思想品德课在设计上注意突出学生的主体性，体现开放型。针对不同年龄的认知水平、心理特点和生活经验，依据学生思想品德形成和发展的一般规律来编排教学内容。本课从社会生活的复杂性入手，让学生在缤纷复杂的社会生活中学会去辨别是非，增强自我保护的意识和能力。设计理念 通过学习，掌握未成年人获得法律帮助的方法和途径。教学目标情感、态度、价值观目标：培养和增强学生依法保护自身合法权益的意识。能力目标：培养学生在日常生活中自我保护的能力；提高学生依法进行自我保护的能力。知

2、识目标： 感受日常生活中自我保护的重要性和必要性，了解一些日常生活中自我保护的方法和技能，了解获得法律帮助的方法和途径。重点难点教学重难点：日常生活中自我保护的方法和技能，获得法律帮助的方法和途径。 教学方法1：问题发现法 在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题-探索-发现”的研究模式，让学生借助问题导读-评价单，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。2：问题训练法 通过学生尝试问题训练-评价单，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。关键问题掌握法律帮助的方法和途径教学准备问题导读-评价单 问题生成-评价单问题训练-评价单教学过程设计教学环节时 间教师行为期望的学生行为

3、创设情景引入课题3分钟同学们，强调自我保护，绝不是杞人忧天，而是生活的昭示。自我保护能力，是一个人生存所必须具备的重要能力。珍爱生命，就让我们一起来撑起自我保护伞，这就是我们今天的学习内容。4.1撑起自我保护的伞学生聆听并思考复习回顾检查预习效果8分钟检查学生的预习情况。在学术助理安排下，按要求接受检查。问题生成合作探究10分钟【学术助理】通过预习同学们生成了一些问题，下面请大家走进问题生成-评价单，并根据问题分组探讨研究。教师巡视，个性化指导（实施“一分钟策略”），疑难解答（实施“三人问策略”）学生根据生成单上的问题，自主合作，生生探讨，小组交流。全班展示问题讲解11分钟【学术助理】下面请各

4、小组在黑板展示并分组讲解。1 学生分小组在黑板展示；2.学生分小组讲解；3.学生对讲解情况进行评价。规范指导提升能力5分钟教师巡回指导，提升意义。学生聆听，做好记录。总结归纳提升意义3分钟1.【教师话白】本节课你学到了那些知识？学习中你有何收获与体会？2.教师补充。通过本课的学习，我们树立和提高自保的意识和能力，学会用法律的武器来维护我们的合法权益。1. 学生总结知识点；2.学生谈体会。板书设计4.1撑起自我保护伞 未成年人遭到不发侵害时，维护合法权益的途径撑起自我保护伞 获得法律帮助的方式和途径教学反思问题导读评价单学校:城关二中 班级： 姓名：预习提纲（一）自主学习 导学思考脑筋开动 我来

5、做主：（新闻报道）2008年12月1日晚，陕北榆林市定边县堆子梁中学因取暖发生12名女学生一氧化碳中毒事故，11名学生抢救无效死亡，另一名中毒学生还在抢救之中。（12名学生均为九年制学校的4年级学生，同住一个宿舍。）事故原因正在调查之中。思考：1、事故的发生与该校的师生有关系吗？2、事故中12名女生为什么会出现中毒事故？（从她们自身谈谈）（二）预习效果自主反馈通过预习本节内容，你有什么收获？（三）通过预习，你本节课未解决的问题有：个人评价: 小组评价: 教师评价_问题生成训练评价单学校: 城关二中 班级： 姓名：1、为什么青少年要加强自我保护？2、你所知道的意外伤害有哪些？说一说这意外伤害给其个人和家庭造成了什么影响？3、当我们遇到下列情形是我们应该怎么做？a、 突遇雷雨天气：b、 当你独自在家：c、 假如家中发生煤气泄漏：d、 上学、放学