月亮上的足迹

1、课 题月亮上的足迹课 型新授课授课日期主 备 人张蓓审 核 人授 课 人 学习目标 1、理清文章思路，了解人类登月的知识。 2、 抓住关键语段，探讨人类登月的伟大意义。 3、 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。教学重点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。教学难点激发学生探索科学的兴趣。教学手段及课时 引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。 一课时 学 习 过 程 二次备课知识链接： 1 美国的登月计划 ： 美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗

2、”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。 2阿姆斯特朗的故事      作为第一个登上月球的阿姆斯特朗，是整个人类的英雄。1969年7月21日，当“阿波罗11号”飞船正准备在月球“静海”的预定着陆点着陆，突然发现飞船下方是一个足球场大小的陨石坑，里面布满了大大小小的石头。阿姆斯特朗马上采取紧急措施，把飞船改为动驶，继续飞行了约20秒后，在6公里

3、外的地方找到了一块较为平坦的地方安全着陆。 导入文本：准备嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词，由学生诵读幻灯上关于月亮的诗歌。营造良好气氛，引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往。（教师引导）月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁、静谧的月光，时圆时方富有变化的月形，激起诗人们多少怀念与感慨，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌，请说一句有月亮的诗（“杨柳岸，晓风残月”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“梨花院落溶溶月”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”），月亮在诗人们的描绘下是如此美好，现在我们就与航天英雄一起，到月亮上走一走，

4、去感受那惊心动魄的一刻。预习检查生字生词（见课件）速读课文，感悟文章大意（独学）快速默读课文（不指读，不动唇，不回读），获取重要信息把握文章大意。（独学）（1）、本文写了一件什么事。（时间、地点、人物、事件）（2）、找出登月过程中表示时间的词语。思考登月全过程可以分为几个阶段？本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备飞船升空登月成功登月归来。（3）、宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月后做了哪些事情？ （4）、人类登月有什么意义？用原文来回答。 合作研讨 （群学）1.你是怎样理解“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来

5、说，是巨大的飞跃。”这句话的？  “一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。2.课文以“月亮上的足迹”为题，有什么含义和作用？ 既实指了月球上阿姆斯特朗留下的足迹，又喻指了人类探索月球方面的历程以及所做出的伟大创举，表明人类的探索领域逐步扩大。引起人们的想象。 小结：登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶，成为人类历史上巨大的飞跃，前行的脚步永不停息。愿大家努力学习，长大也能为我国航天事业的发展做出贡献。布置预习： 1、在网上查阅我国航天事业的历程。2、假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展