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文档简介

1、植树问题教学设计教学目标:1、让学生经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。2、会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。教学重、难点:让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系，并用发现的规律解决实际问题。教学过程:一、谈话引入，揭示课题师：同学们，你们中种过树吗？生：种过。师：其实，种树也是有学问的。今天我们就学习与植树有关的问题植树问题。二、探究新知师：学校西边的教学楼竣工了，现在学校领导打算在学校西边的教学楼前植树，怎么种呢？（课件出示）例：同学们在全长100米的小路

2、一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽），一共需要多少棵树苗？（1）、学生读题分析题目（2）、学生找出题目中的数量关系（3）、列式解答 100 ÷ 5 = 20（棵）答：一共需要20棵树苗。（4）、讨论：一共需要20棵树苗对吗？（5）、验证师：请同学们伸出自己的一只手，发现了什么？生1：有5根手指生2：有4个间隔师：5根手指有4个间隔，4根手指有3个间隔，3根呢？2根呢？（6）、动手操作学生小组合作，摆一摆棵树找间隔。2、小组讨论两端栽树，棵数与间隔数间有什么关系？3、结论 两端栽树：棵 数=间隔数+1 间隔数=棵 数-14、师：现在想一想，学校一共应该需要多少棵树苗？生：100 ÷ 5 = 20（个） 20 + 1 = 21（棵）三、小结通过这节课的学习，你有什么收获？ 同学们不仅会观察，而且还能发现其中蕴含的规律，真不简单。运用棵数=间隔数+1，间隔数=棵数-1，我们

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