蒹葭平丽思演示文稿

1、授课人：平丽思授课人：平丽思学习目标学习目标1、反复诵读，理解并掌握诗歌、反复诵读，理解并掌握诗歌内容。内容。2、着重体会诗中的思想感情。、着重体会诗中的思想感情。3、欣赏诗歌的艺术特点：、欣赏诗歌的艺术特点：“兴兴”与与“重章叠句重章叠句”。蒹葭蒹葭苍苍苍苍，白露，白露为霜为霜。所谓伊人，。所谓伊人，在水一在水一方方。溯洄从之，道阻。溯洄从之，道阻且长且长。溯游从之，宛在溯游从之，宛在水中央水中央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露，白露未晞未晞。所谓伊人，。所谓伊人，在水之在水之湄湄。溯洄从之，道阻。溯洄从之，道阻且跻且跻。溯游从之，宛在溯游从之，宛在水中坻水中坻。蒹葭蒹葭采采采采，白露，白露未已未已

2、。所谓伊人，。所谓伊人，在水之在水之涘涘。 溯洄从之，道阻溯洄从之，道阻且右且右。溯游从之，宛在溯游从之，宛在水中沚水中沚。溯洄溯洄:s hu 晞晞 :x 跻跻：j湄湄:mi 坻坻:ch 涘涘:s洷洷:zh 初读诗歌，感受音韵美初读诗歌，感受音韵美 作品的音韵美是如何表现的？作品的音韵美是如何表现的？ （节奏和韵律）（节奏和韵律）（1）大都是四言的语句形式，朗读时采用）大都是四言的语句形式，朗读时采用“二二二二”拍，听起来很整齐；拍，听起来很整齐； （2）作品押韵：第一章）作品押韵：第一章 苍、霜、方、长、央苍、霜、方、长、央 第二章第二章 萋、晞、跻、坻萋、晞、跻、坻 第三章第三章 采、已、

3、涘、右、沚采、已、涘、右、沚（3）运用叠词，如：苍苍、萋萋、采采；）运用叠词，如：苍苍、萋萋、采采；（4）运用重章叠句，一意化为三叠，反复咏）运用重章叠句，一意化为三叠，反复咏唱、一唱三叹。唱、一唱三叹。蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ，道阻道阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍苍苍：茂盛的样子：茂盛的样子伊人伊人：那人，指所爱的人：那人，指所爱的人溯洄溯洄：逆流而上：逆流而上 洄：上水，洄：上水， 逆流逆流从从：追寻：追寻阻阻：艰险：艰险溯溯 游游

4、：顺流而下：顺流而下宛宛：好像、仿佛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 跻跻 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋萋萋：茂盛的样子：茂盛的样子晞晞：干：干湄湄：岸边，水草交：岸边，水草交 接的地方接的地方跻跻：高：高坻坻：水中高地：水中高地 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 右右 。 溯溯 游游 从从 之之 ，

5、宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采采采：茂盛，众多：茂盛，众多未未 已已：还没有完：还没有完 已：停止已：停止涘涘：水边：水边右右：弯曲：弯曲沚沚：水中的小块陆地：水中的小块陆地绿草苍苍绿草苍苍白雾茫茫白雾茫茫有位佳人有位佳人在水一方在水一方我愿逆流而上我愿逆流而上依偎在她身旁依偎在她身旁无奈前有险阻无奈前有险阻道路又远又长道路又远又长我愿顺流而下我愿顺流而下找寻她的方向找寻她的方向却见依稀仿佛却见依稀仿佛她在水的中央她在水的中央绿草萋萋绿草萋萋 白雾迷离白雾迷离 有位佳人有位佳人 靠水而居靠水而居 我愿逆流而上我愿逆流而上 与她轻言细语与她轻言细语 无奈前有险滩无奈前有险滩 道路曲折无已道

6、路曲折无已 我愿顺流而下我愿顺流而下 找寻她的踪迹找寻她的踪迹 却见仿佛依稀却见仿佛依稀 她在水中伫立她在水中伫立 描绘你脑海中的一组画面。描绘你脑海中的一组画面。要求：什么场景？什么人物？什么活动？用一段话来描绘给要求：什么场景？什么人物？什么活动？用一段话来描绘给大家欣赏。大家欣赏。 金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。 此时，一位痴情的恋者，踯

7、躅水畔，他此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。“伊人伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。心醉神迷，内心痛苦，不可言状。 诗歌通过哪些意象营造了一种怎样诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？的意境？ 诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？景、人、物景、人、物氛围、境界氛围、境界（描写了哪些景物，造成一种怎样的气氛？）（描写了哪些景物，造成一种怎样的气氛？） 全

8、诗通过苍苍芦苇、露结的白霜、茫茫全诗通过苍苍芦苇、露结的白霜、茫茫的秋水、曲折的河流、水中的小洲、难的秋水、曲折的河流、水中的小洲、难觅的伊人觅的伊人 等意象，等意象，营造出一种凄清、朦营造出一种凄清、朦胧的意境胧的意境。1、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？2、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？这首几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？这首诗采用重章叠句的手法有什么好处？诗采用重章叠句的手法有什么好处？3、“所所 谓谓 伊伊 人人 ”指的仅仅是一个美丽的女子吗

9、？指的仅仅是一个美丽的女子吗？4、诗的主人公是怎样一个形象？、诗的主人公是怎样一个形象？这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？每章前两句写景，点明节令，烘托气每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；氛；后六句写寻求后六句写寻求“伊人伊人”的情况。的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的地追求其所爱慕的“伊人伊人”，虽然在，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。仍然神魂颠倒，执著专一。注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，

10、意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人又见之无踪的伊人这一切都与诗人的彷徨这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（失望和执著追求融为一体。（注意起兴注意起兴）这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？这首个词语，你认为这样写是否重复？为什么？这首诗采用重章叠句的手法有什么好处？诗采用重章叠句的手法有什么好处？使诗歌内容层层递进，逐步展示主人公急切寻找使诗歌内容层层递进，

11、逐步展示主人公急切寻找意中人而不得见的惆怅之情，起到了加重感情，意中人而不得见的惆怅之情，起到了加重感情，增强节奏感和音乐感的艺术效果。增强节奏感和音乐感的艺术效果。 “在水一方在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。是寻求理想的艰难长途。“伊人伊人” 让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可即的影子。可望不可即的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无短促的矛盾

12、引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。止境的追求。所所 谓谓 “伊伊 人人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？指的仅仅是一个美丽的女子吗？ “我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，只觉得它只觉得它百读不厌百读不厌。”-闻一多闻一多 所谓所谓“伊人伊人”她可以指，美丽的女子也可以指理想或者是她可以指，美丽的女子也可以指理想或者是 追求的目标，她可以只是人们所追求的一个虚指的对象追求的目标，她可以只是人们所追求的一个虚指的对象1、“爱情说爱情说”：近代学者余冠英认为近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，这篇似是情诗，男或女词。男或女词。” 翻译家许渊冲就将这首诗译成翻

13、译家许渊冲就将这首诗译成a love song,伊人是伊人是the lover。2、“明志说明志说”：“伊人伊人”象征高洁品质象征高洁品质，代表自己对，代表自己对美好高洁品质的追求。美好高洁品质的追求。3、“讽刺说讽刺说”：汉代汉代毛诗序毛诗序中说中说“蒹葭蒹葭刺襄刺襄公也，未能用周礼公也，未能用周礼,将无以固其国焉。将无以固其国焉。”意思是说这首诗是意思是说这首诗是讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。（东汉郑玄（东汉郑玄诗笺诗笺：“秦处周之旧土，其人被周之德教秦处周之旧土，其人被周之德教日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，

14、故国人未服日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服焉。焉。”所谓所谓“伊人伊人”是是“知周礼之贤人知周礼之贤人，乃在大水之一边，乃在大水之一边，假喻以言远假喻以言远”。）。）4、“求贤说求贤说”：清代学者姚际恒认为清代学者姚际恒认为 “伊人伊人”是春秋是春秋时代一位隐居水边的贤人时代一位隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤招隐之意。，该诗表达了君主求贤招隐之意。5、“人生哲理说人生哲理说”：涵盖了世间各种涵盖了世间各种可望而不可即的可望而不可即的人生境遇人生境遇：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。未遂的

15、忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。诗的主人公诗的主人公 是怎样一个是怎样一个 形象？形象？ 为自己的理想目标而为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。阻，矢志不渝的青年。情景交融情景交融虚实相生虚实相生重章叠句重章叠句（复沓）（复沓）起兴手法起兴手法白头吟 皑如山上雪，蛟若云间月。闻君有两意，故来相决绝。 白头吟白头吟 汉代：卓文君汉代：卓文君 皑如山上雪，蛟若云间月。皑如山上雪，蛟若云间月。 闻君有两意，故来相决绝。闻君有两意，故来相决绝。 今日斗酒会，明旦沟水头。今日斗酒会，明旦沟水头。 躞蹀御沟上，沟水东西流。躞蹀御沟上，沟水东西流。 凄凄复凄凄，嫁娶

16、不须啼。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。 愿得一心人，白头不相离。愿得一心人，白头不相离。 竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁。竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁。 男儿重意气，何用钱刀为。男儿重意气，何用钱刀为。 1 1、蒹葭蒹葭中点明季节的诗句中点明季节的诗句 。 2 2、蒹葭蒹葭写清秋萧瑟景象写清秋萧瑟景象( (环境）的语句是环境）的语句是 。 3 3、蒹葭蒹葭中以秋景作为发端，给人以凄凉之感的诗句中以秋景作为发端，给人以凄凉之感的诗句是是 。 4 4、蒹葭蒹葭中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求的诗句是：的诗句是： 。5 5、蒹葭蒹葭中借交代对象与地点表现相望所爱之人，可中借交代对象与地点表现相望所爱之人，可望而不可及的无限情思的诗句望而不可及的无限情思的诗句 。6