中学2022年春季学期校本教研总结

1、高品质文档中学2022年春季学期校本教研总结 以校为本，是新世纪学校训练改革与进展的全新的训练理念。校本教研是 实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进训练教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，注意老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持 ，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力提倡。做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全

2、校老师的理论水平和综合素养， 促进老师的专业成长及训练教学观念的转变，激发老师的学习热忱和参加讨论的爱好 ，增加老师驾驭教材的力量和运用现代训练理论的意识，使老师能充分运用现代化训练手段进行训练教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。现对其做如下总结： 第一、教研工作的宗旨是提高老师素养 校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是直接的受益者，老师的乐观主动的共性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿训练理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合。老师个人要乐观投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把提高老师自身素养放在工作的首位，鼓舞老师申请科研课题

3、，组织老师进行业务理论学习 ，制定方案，确定专题，改进教学方法，实行多样的学习形式，如校级讨论科和青蓝工程等， 使老师不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量。注意对青年老师的培育。在校本教研中我们在学习中做到了理论学习和实际运用结合，优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合，课后反思与校本教研阅历沟通结合，多媒体课件的制作与多媒体帮助教学的应用结合，校本教研与老师的业务力量考核结合。要求每位老师都要系统地学习新课改和新课标，做到心中有新课改和新课标；每学期至少听十节课堂实录，并仔细做好听课记录。同时尽可能地为老师外出学习制造条件，花了许多精力派年青老师去重庆学习，让

4、年青老师能更好的进展，更好地增长老师的见识 ，提高了老师的理论水平与业务水平。 第二、.重视教学反思，是教研力量提高的重要手段。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈教学信息，适时总结教学阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思和课后小结，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。因为教学反思有以下作用：（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，可以逐步提高自身的教学水平。 （2）记

5、教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的阅历之谈。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决这一难点的方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践者，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。 第三、我校校本教研对象是学校教学实际中面对的各种详细问题。在讨论定位上，它指向详细问题的分析，侧重于分析教学现状，查找缘由，解决实际问题，注意探究、提升教学阅历后对教学的详细指导。另外，实行各教研组老师集中学习和自主学习相结合，相互参加课题讨论，集中探讨教案和教学方法等多种形式进行。 总之，在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的胜利做法，吸取胜利阅历 ，不断改进。使集体备课常常化，校本教研制度化。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课