语文版三年级语文下册古诗阅读专项课间习题

1、语文版三年级语文下册古诗阅读专项课间习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，回答问题。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1这首诗的作者是（_）的（_）。妆的意思是：_，丝绦在诗中指的是_,这里用了（_）的修辞手法。这首诗写的是（_）季节的景色，我们还学过描写这个季节的古诗有_。2. 古诗阅读。天平山中明 杨基细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。（注释）茸茸（róng）：小雨又细又密又柔和的感觉。 楝（liàn）：江南一带常见的落叶乔木，春天开淡紫色花。 枇（pí）杷（p

2、a）：树的名称。果实黄色圆形，味甜，春夏之间成熟。 徐行：慢慢地走。 山深浅：山路的远近。1下列选项中，对诗中“山深浅”一词解释正确的一项是（   ）A. 指山的大小。B. 山路的远近。C. 山路的宽窄。D. 指山的深浅程度。2“细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷”两句从多角度描写组成一幅美妙的山行图。茸茸细雨，微微南风，令人感到舒远惬意，这是从   角度写；一支支楝花，一树树枇杷，明艳夺目，这是从   角度描写；一路上黄莺唱着婉转的歌，令人感到轻快

3、悦耳，这是从   角度描写。3请将“徐行不记山深浅，一路莺啼送到家”翻译成白话文：_。4本诗最后一句中的“送”字用得非常精妙，请说说它精妙在哪里呢？_5本诗前两句，诗人的着眼点在“景”，你还知道写“景”的诗句吗？把它们写下来吧。_3. 课内阅读我最棒。望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。1望洞庭是_代诗人_所作。在诗中，诗人采用了_的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。2诗题为望洞庭，是什么时候望洞庭的? （   ）A. 早晨 B. 中午 

4、;C. 夜晚3在正确的解释后面画“”。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（1）“和”的意思是相安、和谐。（   ）（2）“和”的意思跟“同”相同。（   ）（3）“镜”指的是一面铜镜。（   ）（4）“镜”指的是洞庭湖的湖面。（   ）4望洞庭是一首描写秋天美景的诗，你能再默写出两句连续的反映秋天景色的古诗吗?_4. 阅读古诗，回答问题。夜书所见萧萧       ， 动客情。 &

5、#160;    挑促织，夜深篱落      。（1）将古诗补充完整。（2）本诗的作者是   代诗人   。（3）诗的前两句渲染了一种   的氛围。（4）“动客情”在此处有两层意思，分别是（ ）A.秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。B.勾起诗人的思乡之情。C.引起诗人对童年往事的回忆。D.勾起诗人对梧桐树的怀念。5. 古诗鉴赏。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时

6、。1这首诗的作者是_代的_，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画。2诗中有唯美的画面，景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_到来了。3这首诗中写诗人的想象的是_，_。（填写诗句）4从诗中我们可以感受到诗人（_）之情。5想象诗中描绘的情景并画下来。6. 把下列古诗补充完整，并完成练习。早发白帝城朝辞白帝 ，   一日还。两岸猿声   ， 万重山。1补全古诗。2这首诗的作者是   朝诗人 ，被后人誉为   。3写出下列字在诗中的正

7、确读音。朝   还   重  4望天门山也是这首诗的作者写的，诗的后两句是：_7. 阅读诗歌，回答问题。绝句（宋）志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（1）写出诗中下列字的读音。         系藜沾（2）试着用现代文写出后两句诗描写的景色。（3）从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻。A.春日赏花B.夏日淋雨C.春日远足D.夏日游园（4）从诗人的描述中，我们领略到了一个

8、（ ）的春天（双选）。A.草长莺飞B.生机勃勃C.色彩缤纷D.花红柳绿8. 阅读诗歌，回答问题。早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，_。两岸猿声啼不住，_。（1）默写古诗。（2）解释下列词语。发：    朝：   辞：    还：   （3）说明船行速度极快的诗句是：   ；   。9. 阅读诗歌，回答问题夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，_。_，夜深篱落一灯明。1默写古诗。萧萧梧叶送寒声，_。_，

9、夜深篱落一灯明。2“萧萧”是指_；“促织”是指_。3这首诗描述了诗人_（时间）的所见所闻，表达了诗人_的情感。10. 课外阅读。早晨，鲜亮鲜亮最后一颗晨星掉进荷塘，山村的早晨鲜亮鲜亮。大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想；爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着文盲背着惆怅。路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊！美丽的山村我的故乡。我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上，把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。（1）这首诗歌一共有_小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第_小节；写山村在朝现代化发展的是

10、第_小节。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四（2）“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。“我”觉得书包“好沉好沉”是因为（ ）A.书包里装了很多很多的书本。B.我的年龄太小，力气也不大，感觉到书包沉重。C.“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。（3）“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上_的心情。A.不自由B.欢快C.难受（4）“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的_。结合诗歌内容，你认为“我”的梦想是_。（ ）A.梦想；不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。B.心愿；去追寻金色的辉煌。C.梦想；长

11、大后离开故乡，去追寻更好的明天和未来。11. 课外阅读。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(1)全诗描述深秋时候从_到_的景色。(2)诗中点明时间的诗句是：_；表现颜色的诗句是：_；表现形状的诗句是：_；表现诗人心情的诗句是：_。12. 把古诗补充完整并写话。游 子 吟(  )_,_。_,_。_,_。请你用一两句话赞美一下自己的妈妈。_ 13. 阅读诗歌，完成练习。雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”

12、说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤！（有删改）（1）填一填。   地踩水    地跟在后面   地跑    地摔一跤（2）“水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。”这句话把   比作神仙，渲染了无比欢乐的热闹气氛。（3）这首诗描写了一对小兄妹雨后   的情景，表现了少年儿童   的生活。（4）你喜欢诗中的“小哥哥”或“小妹妹”吗？把你的想法和大家交流一下。14. 课内阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是   ，他与   、   并称“三苏”。2这是一首_ （题画诗  写景诗  咏物诗），诗中“欲”的意思是_ 。3诗中哪些