一年级上数学教案认识1120各数(9)_西师大版

1、. 认识11-20各数教学目的：1.认识1120各数，会正确地数数、读数、知道一个十和几个一组成几，掌握20以内各数的顺序，能比较它们的大小。2.结合1120各数的认识，初步培养学生对小数目的数感，开展抽象思维的才能。3.培养学生迁移类推的才能，体验数学在日常生活中的运用。4.通过动手操作、组织交流，培养学生参与和合作意识，主动探究意识。教学重难点：11-20各数的组成，以及数的顺序。教学过程：一 猜数游戏，导入新课1.师：小朋友，老师手里拿着几根小棒，能看出来吗？师手握11根小棒。那么谁来猜一猜？2.学生猜数。老师用太多了或太少了提醒孩子。3.师：猜对了，我们一起来数一数。然后让学生也数出1

2、1根小棒。4.师：刚刚，我们猜了11根小棒，就是不能一眼看出。下面要请小朋友动脑筋想想方法，摆一摆小棒，使大家很容易就看出你摆的是11根呢？二操作观察，探究新知1.学生操作摆小棒，老师巡视。2.交流：师：谁愿意把自己的摆法介绍给大家。根据学生答复，老师点击课件，相应出示以下摆法：3.比较、优化。师：小朋友真真能干，想出了这么多不同的摆法，请小朋友比一比，哪一种摆法最容易让人看出是11根呢？10根和1根。师：小朋友真能干，想的方法跟数学专家想的一样。为了把这10根小棒紧紧地合在一起，看得更清楚，我们就把这10根小棒用皮筋捆在一起。学生用皮筋捆小棒。4.学习11的组成。师：这一捆有几根？10是几个

3、十1个十我们就说10个一是一十或十板书。1个十，1 个一组成几？11板书。1 个十，1 个一组成11这句话谁还会说？指名说。这句话也可以说成11是由1个十和1个一组成的。让学生同桌互相说说。师小结：刚刚，我们用小棒摆了11，知道了11是由一个十和1个一组成的。下面老师再给大家一个数15，你能用小棒摆一摆，说说15是由几个十和几个一组成的？5.学习15的组成。学生摆小棒15，老师巡视。指名在实物展台上演示，并说说15是由1个十和5个一组成。6.揭题。1师：我们已经会用小棒摆11、15，并知道11是由生答1个十和1个一组成，15是由1个十和5个一组成，我们今天就来学习的1120各数的认识。揭题除了

4、11、15以外，还有哪些数呢？请小朋友数。2老师这里有这些数字宝宝，你认识它们吗？能把它们贴出来吗？指名贴数字卡片。7.学习其他各数的组成。师：请小朋友从这些数中，选一个自己喜欢的数用小棒摆一摆，并说说它是由几个十和几个一组成。1指名答出我摆了几，它是由一个十和几个一组成。2哪个小朋友能说出你摆了几个十和几个一，让大家猜猜你摆的是几？要特别指出20是由2个十组成的。3游戏：跺脚表示十，拍手表示一，猜猜合起来表示几。三观察直尺，感知数序、大小1.师：小朋友真能干，通过自己动脑知道了1120各数的组成，下面看这把尺子，你能填空缺的数吗？2.观察这把尺子上的数字，你发现了什么？从左往右看越来越大，从

5、右往左越来越小。3.猜数游戏。四稳固练习，深化新知  1、师：小朋友真了不起，不但知道了这些数的组成，还知道了它们的大小。下面老师要考考大家，看谁能干。请选题。题目需点击小猴、小兔等小动物才出示，让学生自己选，再答。进步学生的练习兴趣2.1个十和6个一组成  。  17里面有  个十和  个一。  20里面有  个十。3、完成作业本练习题二题。五联络生活，运用新知1.师：其实，我们今天学的这些数在生活中也经常用，经常出现。请看大屏幕，说说图中哪些物体可用今天学的数字来表示。出示课本主题图，结合斑马线进展平安教育。2.生活中你在哪儿经常看到这些