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文档简介

1、 鲸教学设计 王振荣教学目标：1学会本课10个生字，能正确读写下列词语：目前、哺乳、垂直、经验、上颚、寿命、胎生、特征、退化等词语。2朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、作比较、等说明方法。3培养学生热爱科学的兴趣。教学重难点： 了解鲸的体形、种类和生活习性，学习说明方法。教学过程：一、 激情导入。1讲一个关于鲸的笑话激情导入。 2今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。二、 检查预习生字情况1学生分组汇报对生字的掌握情况。生字:鲸 猪 鳄 哺 滤 肚 肺 矮 判 胎可以根据每个字的特点来记住这个生字。例如：“鲸”和“鳄”与鱼类有关系，所以左边是“鱼”“肚”、“胎” 、“肺”与人体有

2、关系，左边是“月”“肺”的右边不是“市”2. 词语：目前、哺乳、垂直、经验、上颚、寿命、胎生、特征、退化3. 评委为各个小组打分。三、 朗读课文比赛每个小组派代表读一小段课文。读完后由评委点评并打分。点评标准：有没有读错的字，声音是否洪亮，是否有感情。四、 感知课文内容1.师提问：通过课前预习，我们知道课文是从哪几个方面来简绍鲸的。师板书：体形 进化 种类 生活习性2.学习第一部分由老师或评委提问，小组讨论后回答。（1） 从哪里可以看出鲸很大？ （和大象比较，长度，重量，舌头和嘴）（2） 第一段采用了哪些说明方法？并找出相关的语句.（列数字 作比较）（3） 文中的“约”和“近”能不能去掉？为什

3、么？（4）“宽敞”的反义词是什么？生活中还有哪些地方是宽敞的。 3.学习第二部分学习方法：由学生自由交流并汇报。（1） 我知道鲸是哺乳动物，不是鱼。（2） 鲸的鳍是由前肢和尾巴渐渐变成的。4.学习第三部分鲸的种类：须鲸和齿鲸，怎样区分。（文中插图）5.学习第四部分文章从四个方面来学习鲸的生活习性由学生自由提问，小组讨论后回答，师补充问题和小结。（1） 须鲸和齿鲸分别吃什么？（2） 怎样根据水柱来判断须鲸和齿鲸？（3） 鲸睡觉时的姿态是怎样的？（4） 从哪里可以看出鲸长得特别快？（5） 从第五段中找出运用打比方和作比较说明方法的语句。五、当堂测试画一头鲸（须鲸和齿鲸都行）六、小结和延伸 今天老师带大家认识了这么大，这

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