海水晒盐溶解曲线

1、授课日期： 2014 年 3 月 11 日 课型： 新授课 授课人 刘兴强课题： 第八单元 海水中的化学第二节 海水晒盐 （第三课时）溶解度曲线课标要求：学会绘制并使用溶解度曲线，在认识溶解度曲线的基础上学习用数形结合的方法处理实验数据内容和学情分析：对于溶解度曲线，要让学生认识到溶解度曲线能反映溶解度随温度变化的规律从而体会数形结合的方法能更好的体现事物的变化规律，还要引导学生从点线面三个角度对溶解度曲线进行分析理解，通过图像建立感性认识和理性认识的联系。学习目标：1、 学会绘制溶解度曲线2、 学会使用溶解度曲线知识点（含重点、难点）：重点：理解溶解度曲线的含义难点：从点、线、面三个角度理解

2、并使用溶解度曲线板书设计：第二节海水晒盐第三课时 溶解度曲线一、溶解度二、固体物质的溶解度影响因素：温度三、绘制溶解度曲线：四、溶解度曲线的意义：1、2、34五、溶解度曲线的应用：教学过程：教师活动学生活动设计意图【复习提问】1、何谓溶解度？2、影响固体物质溶解度的因素？3、影响气体物质溶解度的因素？4、溶解性与溶解度的关系？教师根据学生展示，进行总结，统一认识学生小组讨论、交流 展示小组讨论成果通过提问，学生回忆上节课内容，为本节课做好铺垫【导入新课】这节课我们就来具体的探究固体物质的溶解度与温度的变化关系：【多媒体展示】这是硝酸钾的溶解度随温度变化的数值： 【教师讲解】通过图表，我们可以看

3、出硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大。为了更直观的表现出这种变化关系，我还可以用另一种方式来表示：请同学们在这个坐标系中以横坐标为温度，纵坐标为溶解度在坐标系中找出硝酸钾在各温度下的溶解度【多媒体展示】【教师讲解】这样的曲线，我们叫它：溶解度曲线【板书】第二节 海水晒盐第三课时 溶解度曲线下面我们来探究溶解度曲线所表示的意义学生通过图表观察硝酸钾的溶解度受温度影响的变化情况，并展示结果学生利用学案进行画图学生对照比较，体会数形结合的直观性，并找出溶解度与温度的一一对应的关系让学生观察图表，是学生感受图表的不直观性，为引出溶解度曲线做准备让学生体会作图的过程，通过比较体会溶解度与温度的关系的直观性

4、，使学生意识到数形结合能更好的体现事物的变化规律【多媒体展示】这些曲线是根据个无知的溶解度随温度的变化情况画出来的【教师讲解】从图像上我们可以直观的看出溶解度与温度的关系，并且同学们也看出了其他关系，下面我们总结一下：【板书】溶解度曲线的意义一、固体溶解度受温度变化的情况。二、同一物质在不同温度时的溶解度数值。三、不同物质在同一温度时的溶解度数值。四、比较某一温度下各种物质溶解度的大小。五、 交点的表示：在该温度下，不同物质的溶解度相等。【教师讲解】其中同学们要注意特殊有代表性的三条溶解度曲线：A：大多数物质的溶解度随温度的升高而增大，如KNO3。B: 少数物质的溶解度随温度的升高变化不大 ，

5、如NaCl。 C: 极少 数物质的溶解度随温度的升高而减小，如Ca(OH)2 。【教师讲解】同学们观察P39溶解度曲线图，找一下在20摄氏度所列物质的溶解度，我们可以根据这个温度下物质溶解度的大小把固体物质进行一个分类：学生观察，小组讨论，展示结论进行交流 学生完成课本P39或学案的练习学生记忆学生完成学案上的练习：查：20度时，硝酸钾的溶解度查：60度时，硝酸钾的溶解度查：20度时，氯化钠和硝酸铵的溶解度查：40度时，硝酸钾和硼酸的溶解度30度时，硝酸钾、硼酸、氯化钾、硝酸钠的溶解度由大到小的排列顺序学生练习;判断Ca(OH)2NaCl属于何种物质通过观察溶解度曲线，使学生体会固体物质的溶解

6、度与温度的关系，使学生理解溶解度曲线的含义帮助学生形成溶解度曲线的知识模块跟踪练习，强化记忆【多媒体展示】学生练习通过学生观察图标找规律，理解并掌握溶解度曲线的含义通过练习，强化学生对溶解度曲线的理解，提高使用能力【教师讲解】从溶解度曲线上，我们能很直接的找到某物质在某个温度下的溶解度，并且知道在这个点使该物质的饱和溶液，那如果某个点不在溶解度曲线上，又表示什么意思呢？【教师讲解】1、曲线上面的点表示物质在该点所示温度下溶液处于饱和状态。2、曲线上方的点表示物质在该点所示温度下溶液处于过饱和状态，且曲线以上部分为未溶解的固体3、曲线下方的点表示物质在该点所示温度下溶液处于不饱和状态。教师提示：

7、从溶解度的定义去考虑学生观察小组讨论进一步加深学生对溶解度曲线的理解及应用【提问】由此我们知道在C点为不饱和溶液，那如果我们给这个不饱和溶液降低温度到20摄氏度，会出现什么结果呢？同学们在学案上自己动手操作一下，（提示;降低温度，同学们可以把c点进行平移）学生讨论，动手操作，体会温度对溶解度的影响学生展示所得进一步加深学生对溶解度曲线的理解及使用能力【教师讲解】通过平移，我们发现在降温过程中该不饱和溶液逐渐变成饱和溶液，再降温曲线上方开始出现直线，说明逐渐有固体析出。同学们再体会一下学生再次体会【教师讲解】利用这个原理，我们可以用这个方法来分离和提纯某些固体物质，这种方法被称为降温结晶【多媒体

8、展示】【教师讲解】降温结晶，适用于溶解度随温度变化较大的物质蒸发结晶，适用于溶解度随温度变化较小的物质所以，硝酸钾适合用降温结晶，氯化钠适合用蒸发结晶，而当硝酸钾中混有氯化钠的时间，我们又可以用降温结晶的方法进行分离提纯学生练习：判断那种物质可以用降温结晶的方法来提取物质？同学们可以用平移的方法来验证学生记忆提高学生对溶解度曲线的理解，提高学生对溶解度曲线的应用能力【多媒体展示】给熟石灰的饱和溶液升高温度会有什么现象？ 为什么？学生练习：小组讨论，交流展示答案：变浑浊，因为熟石灰的溶解度随温度升 高而减小，升温后会有熟石灰固体析出运用氢氧化钙的溶解度曲线对学生进行反向思维练习，进一步强化学生理解【当堂练习】1、2、3、4、【课堂小结】找各小组代表展示本节课的收获小组展示梳理知识，形成本节课的只是网络【布置作业】助学本节课内容教学反思：本堂课的整体设计都是由自己准备后实施的，个人感觉总体还比较满意，达到了预期效果。主要优点是通过师生互动实现有效教学