姜各庄初中2022-2023学年度第一学期学校教学工作汇报材

1、高品质文档姜各庄初中2022-2023学年度第一学期学校教学工作汇报材 姜各庄学校XX年2021学年度第一学期学校教学工作汇报材料 各位领导，大家好！ 本学期，我校的教学工作正在以县局工作会议精神和我镇训练组工作方案为指导，围绕“课堂教学是主阵地，老师培育是关键，校本教研是保障，质量监控是手段”，全面扎实作地做好工作，并已初见成效。下面仅就我校教学管理、校本教研、教学中存在的问题及改进的方法措施等状况，向领导作一简要汇报。 一、教学管理方面： 我们姜各庄学校的整体管理原则是：目标、制度、规范、自觉、和谐、高效。本学期我校坚持以提高课堂教学质量为实施素养训练和创新训练的突破口，对教学工作全面加强

2、管理，我们的主要方法、路子是： 1、教学管理： 学期初，我们完善了姜各庄学校教学常规管理方案、老师教学评价方案、老师工作量化评分细则等管理制度。在教学工作的方案、实施、检查等方面做到有章可循，使教学管理逐步走上科学化、规范化。 我们要求老师要仔细钻研教材，要按学校统一印制的教案格式，备具体教案。各班级组都必需做到“六个统一”，即统一教学方案、教学内容、教学进度、教学资料、每月一试和教学目标。 我们对课堂教学质量的管理方法是：、随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；、每周支配公开课，全校老师都可以听，然后利用校本教研活动日进行评课，共同研讨课堂教学改革的阅历和做法。 我们对“学困

3、生”的管理措施是：、建立后进生成长档案；、任课老师必需熟识任课班中的后进生，教学时要求体现洋思中学“兵教兵”的教学模式，以关心“学困生”；、老师要利用课余时间对后进生进行个别辅导；、常常与后进生谈心，只要他们有所进步，就准时赐予确定和鼓舞。 在教学常规管理方面，我们要求老师做到“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评，作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。 对老师的教学工作除了平常的检查，随堂听课外，我们还加强了过程管理。每学期对各班级组及青年老师的训练教学工作进行仔细评估，包括：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三总结（总结老师教学的胜利与失败，对存在的问题准时订正并提出

4、改进措施）。 2、老师管理： 本学期，我校根据县局的工作思路，尝试并实施了“四率一分”及教学力量综合考评的老师管理评价机制。我们的做法是：每学期期末，根据巩固率、及格率、优良率、（升学率）、平均分、教学检查等项，由学校对每个老师进行评估打分，排在前两名的老师，为当然的校内模范老师，有参评县级优秀老师的资格；排在前五名的老师，有参评县政府嘉奖的资格；排在前7名的老师，有参评镇级优秀老师的资格。排在前两名的班主任老师（巩固率必需达到100，否则一票拒绝），则为当然的校内模范班主任，有参评县级优秀班主任的资格；排在前四名的班主任老师，学校赐予肯定的物质嘉奖，并将所任班级命名为校内优秀班集体（为便于实

5、际操作，学校拟定了具体的评估细则），并将评估结果，记入老师管理档案。为使评估工作做到公正、公正、合理，我们把任课老师安排到所任班级中，与班主任捆绑在一起，同班主任老师共荣辱，增加了任课老师的责任感与荣誉感。 3、学生管理： 本学期为搞好学生养成训练，我校制定了姜各庄学校学生日常行为规范、姜各庄学校班级管理量化评分标准等一系列规章制度。利用每天放学前20分钟时间，逐章逐条仔细组织学习，对比检查自醒，以强化学生的规范意识和养成意识，促进学校的各种日常管理的顺当开展。学校每周有值日领导、值日老师，按规范内容进行检查并有值日监督岗学生，根据进校、课间操、课间纪律等方面进行监督，支配好记录。卫生监督岗的

6、同学对个人卫生、室内卫生、承包卫生区域，每天进行检查，并选出优胜班级，准时通报全校。这样既有利于班主任调整自己的工作，也有利于学生检点自己的行为，增加荣辱意识。 二、校本教研方面： 本学期学校依据教研室工作要点，制定了我校全员培训方案，除准时参与教研室举办的公开课外，我们还坚持行动讨论，突出课例讨论，每周支配两课时集中进行校本培训。并要求学科组、备课组正常开展教研活动，沟通教学阅历，不断提高自身教学业务水平，努力形成严谨治学的良好教风。 另外，我们还先后组织部分青年老师到滦县、丰南、新戴河学校等学校听课学习，使老师获益匪浅。通过分析讨论，总结尝试，不断完善自己的教学模式，制造自己的教学风格，熬

7、炼自己的教学力量，全面提高教学质量。 我们还注意了对青年老师的培育与鼓舞，加强对青年老师的业务指导。实施“名师工程”，推出“校内名师”，确定“骨干老师”，选拔“教学新秀”，并开展一系列的听课活动。如讨论课、试验课、模式课、创新课，并通过说课、听课、评课活动，探究教学新路，为青年老师早日脱颖而出，努力构建专业进展的平台。 为进一步解决老师“满堂灌”，本学期，我们连续开展了学习洋思模式的教学活动。学校要求各班级组每月进行一次学洋思课堂教学开放日，要求全体老师乐观响应，付诸行动。开学初以来，已组织了全校老师对青年老师金蕊、王静等洋思教学模式示范课的赏析与研讨。 三、存在的问题及改进措施： 1、学校教

8、学管理方面存在的问题： （1）重形式，轻落实。 由于我校两名教育主任分担两个班级两个班的数学课，课时多、任务重，导致对教学工作中的过程管理、教研活动管理等方面，形成重方案、轻落实、重总结的“两头重、中间轻”的现象，使有些工作得不到彻底落实。 （2）重考试，轻过程。 由于领导过于重视考试，消失了“重考”现象，产生了以“考”代教，凭考试成果评价老师和学生，这种重考试、轻过程的管理，违反了养成训练的原则，失去了其应有的训练性。 2、老师教学方面存在的问题： （1）个别学科教学成果较低。 本学期期中考试，虽然我校取得了不错的成果，但就总体状况而言，成果不是令人特别满足。我校老师在近几年中，由于各种因素

9、调入县城的骨干老师达12人之多，造成了师资队伍相对薄弱，加之教学管理有失偏颇，使个别老老师所任的学科在本次期中考试中的成果较低。 （2）教研教改力度仍显不够。 分析本次期中考试，觉得部分老师的教学，一是苛于追求课堂的大密度而简化学生发觉学问的过程，导致讲得过多，练得过少，学生学死学问；二 是靠重复练习形成思维定势而忽视学生解题技法的总结。三是教研教改成果，不擅长应用到实际教学过程中。 3、改进的方法措施： 在详细教学管理工作中，要转变单纯重视教学内容、轻视训练过程的现象，要处理好形式与内容、过程与结果的关系。 在校本教研工作中，先要务实，才能求真。特殊是现行的教改，要一切从实际动身，敬重试验结果，处理好良好愿望和现实差距的关系。 在建立健全老师和学生的培育、考核和奖惩机制的同时，要加强过程管理和人文关怀，处理好考核与奖惩、评价与激励的关系。 各位领导，