二年级下册语文课件-16 囫囵吞枣_冀教版 (共27张PPT)

1、第一课时第一课时 l 枣生长于海拔1700米以下的山区、丘陵或平原。广为栽培。本种原产中国，现在亚洲、欧洲和美洲常有栽培。 枣的果实味甜，含有丰富的维生素C、P，除供鲜食外，常可以制成蜜枣、红枣、熏枣、黑枣、酒枣及牙枣等蜜饯和果脯，还可以作枣泥、枣面、枣酒、枣醋等，为食品工业原料。 l 梨分布在华北、东北，西北及长江流域各省。79月间果实成熟时采收，可鲜用或切片晒干。和冰糖一起煲水，可治疗咳嗽。 其种类和品种极多，我国是梨属植物中心发源地之一，亚洲梨属的梨大都源于亚洲东部，日本和朝鲜也是亚洲梨的原始产地。梨不但具有营养价值，而且可以药用，在国际市场上被誉为“中华蜜梨”、“梨中珍品”、“果中王子

2、”。l 1、有感情地朗读课文。2、简单说出“囫囵吞枣”的由来。 l 热情热情 接待接待 大枣大枣 甜梨甜梨 脾胃脾胃 抓起抓起 益处益处 枣核枣核 若有所悟若有所悟 肚子肚子 只咽不嚼只咽不嚼 损伤损伤 咬咬l 热 接 待 抓益 梨 若 悟咬 肚 咽 嚼损 枣 核l 我们的祖国有着灿烂的历史文化。这五千多年来流传着许许多多的脍炙人口的成语故事。你们都知道哪些成语故事呢？ l 闻鸡起舞闻鸡起舞亡羊补牢亡羊补牢盲人摸象盲人摸象守株待兔守株待兔揠苗助长揠苗助长l 谁愿意把这个故事读给大家听听？谁愿意把这个故事读给大家听听？开火车，一人一句。其它同学要开火车，一人一句。其它同学要认真听，要是小火车发生

3、了什么认真听，要是小火车发生了什么故障，要等他读完后马上举手帮故障，要等他读完后马上举手帮他纠正，开始吧！他纠正，开始吧！16 囫囵吞枣l 从前，一个年轻人到别人家去从前，一个年轻人到别人家去做客。这家主人很好客，非常热做客。这家主人很好客，非常热情地接待了他，还到园子里摘下情地接待了他，还到园子里摘下许多新鲜的梨和大枣让他吃。许多新鲜的梨和大枣让他吃。l 黄灿灿的梨，红红的枣儿，真馋人。黄灿灿的梨，红红的枣儿，真馋人。年轻人二话没说，拿起梨就吃。一年轻人二话没说，拿起梨就吃。一连吃了好几个，边吃边点头。主人连吃了好几个，边吃边点头。主人见了，客气地说：见了，客气地说：“适量吃些梨对适量吃些梨

4、对牙齿有好处，要是吃多了会伤脾胃牙齿有好处，要是吃多了会伤脾胃的。的。”l 年轻人说：年轻人说：“那好，我就吃大那好，我就吃大枣儿吧。枣儿吧。”说完，就抓起大枣儿吃说完，就抓起大枣儿吃起来。主人见了，又告诉地说：起来。主人见了，又告诉地说：“吃枣儿对脾胃倒是有益处，但吃吃枣儿对脾胃倒是有益处，但吃多了会伤牙齿的。多了会伤牙齿的。”这位年轻人吐这位年轻人吐出枣核，愣住了。出枣核，愣住了。l 忽然，他若有所悟地叫道：忽然，他若有所悟地叫道：“哈哈，我有办法啦！吃梨的时候，哈哈，我有办法啦！吃梨的时候，别往肚子里咽，只在嘴里嚼嚼就吐别往肚子里咽，只在嘴里嚼嚼就吐出来，就不会伤脾胃了；吃枣儿的出来，就

5、不会伤脾胃了；吃枣儿的时候，别用牙齿咬，把整个枣儿吞时候，别用牙齿咬，把整个枣儿吞进肚子里，就不会损伤牙齿了。这进肚子里，就不会损伤牙齿了。这岂不是两全其美吗？岂不是两全其美吗？”l 主人听了，开玩笑地对他说：主人听了，开玩笑地对他说：“吃梨只嚼不咽，倒不难做到。可吃梨只嚼不咽，倒不难做到。可是吃枣儿要是只咽不嚼，那不成了是吃枣儿要是只咽不嚼，那不成了囫囵吞枣了吗？你的肚子受得了囫囵吞枣了吗？你的肚子受得了吗？吗？”l 年轻人一听，脸憋得通红，一年轻人一听，脸憋得通红，一句话也说不出来。在场的人见了，句话也说不出来。在场的人见了，都笑得前仰后合。都笑得前仰后合。 l 枣核、脾胃、抓起、有益、肚

6、子、嚼烂、咽下、接待、若有所悟、囫囵吞枣、前仰后合、两全其美看看这些词，能读好吗？l 用默读的方法再来读这篇故事，想一想，这个年轻人是个怎样的人，画出相关的句子，再在小组内读一读、说一说。 l 黄黄的梨，红红的枣，真馋人。年黄黄的梨，红红的枣，真馋人。年轻人二话没说，拿起梨就吃，一连轻人二话没说，拿起梨就吃，一连吃了好几个，边吃边点头。吃了好几个，边吃边点头。 说明很没礼貌说明很没礼貌l 说完，就抓起大枣吃起来。说完，就抓起大枣吃起来。 说明很没礼貌、贪吃说明很没礼貌、贪吃囫囵吞枣主人 会客 梨、枣 劝说年轻人 做客 没礼貌、贪吃 强词夺理这个成语故事讲了一位年轻人到这个成语故事讲了一位年轻人到别人家去做客，由于不思考，不别人家去做客，由于不思考，不分析主人的话而作出决定，让别分析主人的话而作出决定，让别人笑话的事。人笑话的事。 l 成语故事的特点是通过讲故事，成语故事的特点是通过讲故事，让人在浅显易懂的故事中，明白让人在浅显易懂的故事中，明白做人、做事的道理。做人、做事的道理。 l 把这个成语故事变成课本剧，来演一演。 l 通过这个成语故事，使我们明白：学习时不能生吞活剥，对所学的知识不理解，不加分析地笼统接受。 l 1、把下列成语补充完整若( )所( ) 两( )其( ) 前仰( )( )囫囵( )枣 ( )嚼( )