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文档简介

1、刷子李教案五年级语文教案教学目标：1、熟读课文，了解刷子李”高超的刷墙技艺，想象刷子李”刷墙时的风采。2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李”的技艺高超的,感受独特的语言韵味。教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备：教师了解冯骥才和他的俗世奇人，收集相关资料。课时安排：1课时。教学过程：一、导入新课：1、出示课件看了刚才的图片，你有什么想说的？是的，他们都是一个个身怀绝技的人，著名作家冯骥才在俗世奇人就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。2、出示课题：刷子李齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读3、从课题中你了解了哪些信息？（姓李是一个粉刷匠

2、粉刷技术高）4、是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他一一二、初读课文要求：1、自由读课文，遇到难读的字多读几遍，把课文读通顺2、想想课文主要写了什么？三、检查自学情况1、出示词语（难读的）读2、指名说说课文主要写了一件什么事？随机板书：技艺高超四、感悟文本（一）正面描写1、学习第一自然段（1）刚读了课文，我们知道了刷子李是个粉刷技术非常高超的人，课文哪个自然段告诉我们了？（2）出示第一自然段(3)自由读边读边找哪些地方体现了刷子李的技艺很高超？(4)交流：a：如同升天一样美感受到什么？(如同仙境)技艺高超师：你能把这

3、种感受读出来吗？指名读齐读b:干完活，绝没有白点1、你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点，难吗？2、但刷子李粉刷时却一一引读2、3句3、奇不奇？哪里奇？板书：规矩奇刷子李简直是跟黑”较上了劲，我们可以用一个什么词语来概括(黑衣无瑕)(5)这只是个传说，耳听为虚，眼见为实工我们一起去看看刷子李是不是真的有这么高超的技艺？2、学习第五自然段(1)、哪个自然段是写刷子李刷墙时的情景？(2)快速浏览第五自然段，找找哪些句子写出了刷子李的技艺高超？(3)生汇报，师出示“匀匀实实一道白”啪啪声里”只见师傅的手臂悠然摆来”（4）请同学们读读这几句话，对自己喜欢的句子多读几遍，看看感受到了什么？第一句1、指名读2、你感受到了什么？（抓匀匀实实透亮清爽）3、能用你的朗读表达出来吗？指名读-齐读第二句1、指名读从他的朗读中你关注到了哪个词语？（悠然悠然）2、从这两个悠然中你感受到了什么？随机板书：动作奇3、我们也来做一回刷子李，悠然地刷一次墙壁生动作模仿4、这时，你觉得刷子李成了一个什么家了？5、把你地感受送到句子中指名读（啪”要读得干脆）一一齐读第三句1、指名读你又有什么想说的？（天衣无缝技术高超像美术

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