第二章 一元一次方程

1、第二章 一元一次方程以下是查字典数学网为您推荐的第二章 一元一次方程 ,希望本篇文章对您学习有所帮助。第二章 一元一次方程1.会对方程进行适当的变形解一元一次方程：解方程的根本思想就是转化 ,即对方程进行变形 ,变形时要注意两点 ,一时方程两边不能乘以(或除以)含有未知数的整式 ,否那么所得方程与原方程的解可能不同;二是去分母时 ,不要漏乘没有分母的项 ,一元一次方程是学习二元一次方程组、一元二次方程、一元一次不等式及函数问题的根本内容。2.正确理解方程解的定义 ,并能应用等式性质巧解考题：方程的解应理解为 ,把它代入原方程是适合的 ,其方法就是把方程的解代入原方程 ,使问题得到了转化。3.理

2、解方程ax=b在不同条件下解的各种情况 ,并能进行简单应用:(1)a0时 ,方程有唯一解x=(2)a=0 ,b=0时 ,方程有无数个解;(3)a=0 ,b0时 ,方程无解。4.正确列一元一次方程解应用题：列方程解应用题 ,关键是寻找题中的等量关系 ,可采用图示、列表等方法 ,根据近几年的考试题目分析 ,要多关注社会热点 ,密切联系实际 ,多收集和处理信息 ,解应用题时还要注意检查结果是否符合实际意义。【能力训练】一、填空题(此题共20分 ,每题4分)：1.x= 时 ,代数式与代数式的差为0;2.x=3是方程4x-3(a-x)=6x-7(a-x)的解,那么a=;3.x=9 是方程的解 ,那么 ,

3、当1时 ,方程的解 ;4.假设是2ab2c3x-1与-5ab2c6x+3是同类项 ,那么x= ;5.x=是方程|k|(x+2)=3x的解 ,那么k= .二、解以下方程(此题50分 ,每题10分)：1.234(5x-1)-8-20-7=1;2.=1;3.x-2x-3(x+4)-5=32x-x-8(x-4)-2;4.5.三 解以下应用问题(此题30分 ,每题10分)：1.用两架掘土机掘土,第一架掘土机比第二架掘土机每小时多掘土40 m3, 第一架工作16小时,第二架工作24小时,共掘土8640 m3,问每架掘土机每小时可以掘土多少 m3?2.甲、乙、丙三个工厂共同筹办一所厂办学校 ,所出经费不同

4、,其中甲厂出总数的 ,乙厂出甲丙两厂和的 ,丙厂出了16000元.问这所厂办学校总经费是多少 ,甲乙两厂各出了多少元?3.一条山路 ,从山下到山顶 ,走了1小时还差1km ,从山顶到山下 ,用50分钟可以走完.下山速度是上山速度的1.5倍 ,问下山速度和上山速度各是多少 ,单程山路有多少km.参考答案：一、填空题：1.9;2.;3.或; 4.x=;5.二、解方程：1.x=1;2.;3.x=6;4.;5.三、应用题：1.第一架掘土机每小时掘土240立方米 ,第二架掘土机每小时掘土200 m3单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套

5、话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。2.总经费42019元 ,甲厂出12019元 ,乙厂出14000元语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成

6、这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。3.上山速度为每小时4 km ,下山速度为每小时6 km ,单程山路为5 km唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席