PEP版小学英语三年级上册Unit2 Colours(第四课时）教学设计

1、 教学设计课时项目Unit 2 Colors Part B lets learn (第四课时）教学目标1. 能听说、认读、辨认black, white, orange, brown,这些表示颜色的单词。学生能理解运用句子Colour it brown! OK!。2. 学生能听懂Lets do的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。3. 训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。重难点分析1. 表示颜色的单词black, white, orange, brown.的认读与区分。2. white一词中字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音与区分。3. Lets do部分的指令语，听懂

2、、会做。教学策略集体讲授、强化训练、归纳总结媒体准备 教学课件、课文录音、视频、人物头饰、颜色卡片、魔法棒等。教学内容主题语境见面问候语语篇类型、内容词汇类语言知识语音正确认读单词black, white, orange, brown词汇颜色的四个单词：black, white, orange, brown句型Colour it brown! OK!语法认读单词black, white, orange, brown语言技能能听说、认读、辨认black, white, orange, brown,这些表示颜色的单词。学生能理解运用句子Colour it brown! OK!学习策略问答法；对话法

3、、TPR文化知识辨别不同的颜色，绘制彩色的生活。教学过程具体步骤教师活动学生活动二次备课Step 1 热身（Warming-up）1. 演唱歌曲 Hello songT: Boys and girls. Lets sing our Hello! song. OK? Ss: OK!一起拍手唱歌，可以把里面的人物名称换成班里的学生的名字。2. 游戏： 猜颜色 （颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）。3. 利用单词卡，复习颜色类单词。Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：w

4、hite, 教师在出示白彩笔后带读white ，学生跟读。white 一词中字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发音要饱满、到位。2. 教师让学生拿出蜡笔或水彩笔，学习black, brown, orange。教师举起黑色彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。题型学生注意 black, brown 的发音。3. 利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，并挑四个学生上来将单词卡片与相应颜色彩笔对号入座，练习单词认读。4. 教师拿出空白的teddy b

5、ear图片，边说Colour it brown.边把teddy bear的某一部位 涂成棕色，然后挑两个接受能力快的学生上来，老师说Colour it black/orange.学生 涂色。使学生理解该句子的意思。最后用所学颜色进行造句练习。5. 教师播放Lets learn的录音，让学生跟读。6. 教师播放Lets do的录音，学生逐句跟读。7. 教师带读，学生跟读，教师边教读边做出相应的动作。学生模仿教师做动作学习四个指令，然后将学生分成四组，分别拿不同颜色的单词卡，根据教师发出的指令做出相应的动作。Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 认

6、读所学颜色的单词卡： blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。2. 游戏：BINGO 教师让学生将所学的8种颜色的彩笔，加上一种自己喜欢的颜色（共9种颜色）， 按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色单词，如果学生根据听到的单词，在相应颜色的彩笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：“BINGO” ，教师给游戏的胜利者发小奖品。3. 通过教师说，学生做；学生说，教师做的形式，练习四个指令。Step 4总结（Summary）Sing a song 设计游戏呈现卡片关注学生的发音请学生配对引导学生说句子播放录音肢体教学设计BINGO 游戏教师说Sing a song做游戏复习单词猜颜色游戏颜色与单词配对认读单词说句子跟读跟着做动作学生做动作评价方式小组评价、个人评价、师生