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文档简介

1、对韵歌优质教学设计对韵歌优质教学设计教学目标：1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。2、通过拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音。3、认读5个生字：苹、地、南、李、瓜。4、学习新笔画：学写3个生字：风、北、果。教学过程；一、闯关激趣，导入新课d&mIn1tumalu（一）字带音节大米泥土马路（二）拼读音节nulitabudili过渡：同学们读得好，老师想把这五颜六色的水果送给你们。由示葡萄架（这串串葡萄桂在什么地方？）苹果园（这苹果树一棵连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢!）师相机复习：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。归纳识字方法：看图识字、听读识字、看拼音识字二、初读课文，把握特点。1

2、、指名读课文。学生跟读课文。2、由示课文，听读课文，你发现了什么？（发现了有些字是红色的。这些字的声母都是我们教过的。）3、再读课文，认真看音节，你又发现了什么？（发现了园、甜、绵、南的韵母相同。）这便是押韵三、细读课文，探究学习1、自由拼读课文。2、小组交流学习情况。在小组内互相帮助，学会认词。3、摘果子游戏：检查认读的生字。4、小组开火车、小小组合作读、全班读相结合。5、小组比赛轮流读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。在一次又一次的读书中，感受韵文的韵味。四、拓展延伸，师生即兴对对子。五、学写生字，识记字形。1、认识新笔画2、让学生当小老师，说说怎样记住果、风、北，书空。3、在田宇格内练习书写，每个字写个。4、展示作业，口头组词。六、

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