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文档简介
1 5 的的 认认 识识1使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3使学生认识符号“”、“”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。4能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。5、培养学生发散思维能力、创造能力及灵活性、敏捷性。只只只只数一数数一数322图中有图中有:( ) ( ) ( ) ( ) 2请把大数圈起来4 4 小鸟送信小鸟送信1 + 30+43+243 521+12+10+20+53+01、从右边起，山羊是在第（ ）个？2、从左边起，把排在第四个的动物圈起来。3、小猫有（ ）只，山羊有（ ）只， 公 鸡有（ ）只。1、小朋友排队，乐乐的前面有2人，后面有2人，这一排总共有 （ ）人？2、今天“可可”快餐店推出“5元吃好”快餐。请根据提供的菜单，自选饭菜。但必须凑足5元。如果你去吃午餐，你打算怎样选饭菜？1、根据教学目标，这节课是15认识的第2课时。5以内的认识、巩固与运用，通过设计几个练习来发展、巩固、提高。设计了数一数、圈一圈、比一比、加一加这四个练习。练习是在由浅到深、由易到难、循序渐进根据学生的认知和学习水平而设计的。在课堂延伸这一内容通过几个学生感兴趣的生活
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