古诗《秋夕》说课稿

1、古诗?秋夕?说课稿我说课的内容是小学语文版第七册?秋夕?，播放ppt2下面我从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计这四个方面进展说课。一、教材分析播放ppt3?秋夕?是晚唐时期著名作家杜牧的一首七方绝句。整首诗描绘了一幅秋天夜色图：一个秋天的晚上，烛光闪闪，夜色如水。宫女久卧难寐，坐在皇宫的石阶上呆呆地看着天上的牵牛星、织女星，心中充满了孤寂与幽怨。这首诗首句写秋景，用冷字暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的的孤凄；二句写借扑流萤以打发光阴，排遣愁绪；三句写深夜仍不能寐，以待幸临。以天阶如水，暗喻君情如冰；末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。这首诗与其他古诗相比，抒发的是女子的孤寂幽怨之情，而这

2、一点，作为小学生来说，往往难以领悟，需要教师在教学中注重引导点拨，让学生透过诗句理解更深层次的意思。一、教学目的播放ppt4、理解诗句意思，理解古诗所描绘的风光；、通过反复朗读，感受失意宫女的孤独与凄凉，体会宫女向往普通人美妙生活的情感；、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，并用自己喜欢的形式表现古诗内容。二、教学重点播放ppt5感受宫女的孤寂与幽怨，体会宫女向往普通人美妙生活的情感。三、教学难点抓住银、冷、凉、水等词语的理解来体会宫女的孤寂幽怨。二、教法学法分析播放ppt6、先让学生自由读古诗，并借助课后的注释理解古诗意思，针对不懂的地方，引导学生进展质疑，然后合作解疑。、以朗读为主，引

3、导学生通过诵读、想像、比较，感受古诗诗中有画，画中有诗的特点。对于学生喜欢的诗句，给他们足够的时间，让他们交流自己的独特的感受，引导他们用语言或绘画等多种形式表达出来。三、教学过程播放ppt7这节课我设计了导入新课、初读感知、品读悟情、朗读训练、拓展延伸五个环节。导入新课在于创设一种语言情境，把学生快速地引入新课；初读感知重在于培养学生自学古诗的才能，学会质疑；品读悟情是这节课的重点内容，针对学生在自学过程中出现的难点问题在全班展开讨论，引导学生逐步理解古诗意思，体会古诗所要表达的思想感情；朗读训练通过播放朗读读课件及学生诵读的形式，感受古诗的韵律美，同时加深对古诗思想感情的领悟。拓展延伸是让

4、学生在理解古诗思想感情的根底上，用自己喜欢的形式把古诗的内容表达出来。可以的抄写喜欢的诗句，也可以画一画，或做一首新诗，开展学生的思维，培养他们的创新意识。一、导入新课、秋天的夜晚，月朗星稀，凉风习习，多么美妙而令人神往！可是，在诗人杜牧的笔下，秋夜却别有一番惆怅与孤寂的意味。这节课，我们一起学习古诗?秋夕?。板书课题二、初读感知、出示合作学习要求。播放ppt8将这首诗读给同桌听，要求读准，读通；用自己的话说说这首诗的意思；将自学中不懂的地方标出来。、学生按要求学习古诗，教师巡视指导。、汇报学习情况。指名读古诗。播放音乐文件古诗朗读指名用自己的话说说这首诗的意思。学会质疑 ，鼓励学生说出自己不

5、懂的地方。师生共同讨论。教师点评，播放课件之字词解释。三、品读悟情、针对学生的疑问引导学生悟情。如：冷画屏有什么含义？冷是什么意思？秋天来了，扇子本来用不上了，宫女为什么用罗扇扑打流萤呢？、教师介绍古代宫女的相关资料。播放ppt9、讨论冷画屏的冷指什么？深宫的冷清，宫女的生活孤寂无聊轻罗小扇扑流萤表达了宫女怎样的生活？宫女为什么要坐看牵牛织女星？、引导学生理解从银烛、冷画屏、凉如水，可以感受到秋夜的冷清；从扑流萤、看星星，可以感受到宫女内心的冷寂，进一步理解宫女孤寂幽怨的情感。并板书四、朗读训练、学生自由有感情地反复练读。、播放课件之古诗朗读，古诗跟读。五、拓展延伸播放音乐文件古诗朗读要求学生用自己喜欢的形式把古诗的内容表达出来，可以抄写喜欢的诗句，也可以画一画，或做一首新诗。教师可以把好的作品展示给大家。四、板