商鞅南门立木 教案教学设计_第1页
商鞅南门立木 教案教学设计_第2页
商鞅南门立木 教案教学设计_第3页
商鞅南门立木 教案教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、商鞅南门立木 教案教学设计教学目的1、学习生字新词，理解公布的意思。2、学惯用只有才，尽管但是，假设就，不但而且填空。3、理解商鞅为改革变法而采取的立木取信的做法，使学生懂得诚信的重要。教学重点教学难点让学生结合自己的生活实际说一说对言而有信、说到做到的理解。第一课时一、出示题目，理解题意信指什么？立木取信讲的是什么？二、出示资料，理解背景。1、认识商鞅。资料见教案后2、理解当时的时代背景。资料见教案后三、检查预习，解决疑问。1、分自然段读课文，师生共同正音。2、解决生字新词。学生提出不懂的字词，师生共同解决问题。重点理解公布、惹事生非、言而有信等词。3、解决预习本上的质疑问难。有些问题可以放

2、到课分析课文中去解决。四、初读课文，练写片断。1、学生自由读课文。2、你觉得商鞅是个怎样的人？说说理由。3、以初识商鞅为题，写一段人物介绍。第二课时一、片断交流。二、研读课文。1、当商鞅宣布把一根大木柱从南门扛到北门就可以得到10两黄金时，老百姓有什么反响？让学生从七嘴巴舌、议论纷纷、没有一个人相信、悄悄地溜走、尽管这天前来围观大木柱的人成千上百，但是没有一个人上前去搬动它等描写当中，体会这件事在老百姓心中的轰动程度。2、老百姓为什么会轰动？一来10两黄金不是个小数目，对老百姓还是有一定的吸引力的；二来找一根木柱从南门到北门根本不可能什那么多的钱；三来朝廷这样做的目的老百姓一时还摸不着头脑。3、当商鞅把奖励从10两增加到50两时，想像一下，老百姓会有什么反响？四人小组讨论，组内轮流说话。4、当有人把木头扛到北门时，商鞅兑现他说的话了吗？4、商鞅这样做的目的是什么？结果怎样？三、课处延伸1、商鞅是靠什么取信于民的？以诚待人2、让学生联络自己的生活实际说说对言而有信，说到做到的理解。可以举

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论