七年级上册Unit4Whereismyschoolbag

1、Unit 4Wheres my school bag? Section A一、 Designing of the teaching procedure(教学整体设计)本节课是以听、说为主的教学课。利用Where is 的句型导入，通过教师提出的问题和肢体语言的表演引导学生猜出该句型的意思，激发他们对本单元主题的兴趣，从而为口语练习作好准备。在导入过程中教师精心创设情景，采用pair work或group work 的方式，激励学生参与课堂。二、 Analysis of the students learning condition (学情分析)经过小学4年的英语学习，学生对初中英语学习有了一个

2、好的铺垫，这个单元的三个方位介词in,on,under小学时已经有了初步了解决，本堂课只是对它们的复习巩固加深，可以通过该句型熟练应用到生活中，活学活用，在一定程度上能提高自己的听说读写的能力。本教学内容的难度如能控制在他们能自如表达的程度之内，同时增加生活情节和趣味性，在课内课外能灵活运用，授课效果将会很好。三、 Analysis of the teaching material (教材分析)本堂课授课内容为Unit 4Wheres my school bag?的第一课时Section A，教学内容不多，本节只有三个方位介词的句型表达，简单的对地点的询问句型，让学生在展示过程中自主构建知识，

3、学会 表达，锻炼开口说英语的勇气，并能熟练运用在日常生活中。四、 Teaching objectives (教学目标)（1）学会单词：table,bed,sofa,chair,bookcase,schoolbag;句型：Where is ? Its in/on/under the.(2) 提高学生交际，探究能力，培养创新精神。五、 学习目标1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。2、学会方位介词，in, on ,under 的用法。3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置六、 Important points and difficult points (重难点)1.正确使用介词

4、in on under ，描述物品所在的位置。2. 能够正确使用where引导的特殊疑问句。七、Teaching aids(教具)a LAN computer classroom八、 Teaching method(教学方法)1、task-based teaching method2、computer-assisted language learning3、communicative approach九、 Teaching procedures(教学过程)Step1. 复习利用学过的单词，对话。用句型Whats this? Its a/an引出新单词教授。Step2. 教授新课 1. warm

5、ing-up 仔细看图片，图片会迅速闪出一个物品，请说出物品是什么。通过单词游戏对新单词有一个熟悉过程，同时完成1a练习。Step3. 学习介词和where引导的特殊疑问句1. “in on under”的意思通过实物反复练习三个介词的位置。（教师可拿一个文具盒作演示，用一支笔来不断变换笔的位置，学生个别或集体回答，使之熟悉三个介词的读音及意义。） 2. 引出地点提问的疑问词，看图片，说句子。3. 情景对话（pair work）：看图片，学生小组内与伙伴做对话。（注意单复数形式）- Wheres/Wherere ?- Its/Theyre on/in/under the .Step4. Listening the conversations.Step5. 做游戏 ：记忆挑战Step6.课堂拓展训练。变换物品名称进行对话练习。Step7.作业：描述自己的房间十、 教学反思。高校课堂要求我们教师要充分的把课堂交给学生，让学生自己去学，自己质疑，然后通过合作学习进行解疑，通过展示总结、整合。高校课堂的一个重要评价标准就是，教师的教授时间不能多于1/3，而学生合作、探究、展示的时间不能少于课堂的2/3，教师不再是课堂的主角，课堂上教师只需要进行适时的启发、引导、点拨即可。彻