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文档简介

1、铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级二年级学科语文备课人叶琼授课日期13-9-17教材解析 “我选我”是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员的本身。“我选我”，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。目标定位1、会认8个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。重点、难点、疑点重点：识字、写字。难点：有感情地朗读课文，来体会王宁为同学服务的精神。设计思路及流程由图导入合作平台展示交流当堂反馈当堂反馈选择预案书写生字日日清三类题的预案基础题抄写生字教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名

2、）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望复习生字 有感情朗读写字一、复习导入1、复习：教师出示上节课生字字卡，请小朋友们认读。2、谈话：王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？二、自研自探环节1请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）2集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。3王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子。三、合作交流环节1、 对子间互读第二自然段，并讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？2、 思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？四、表现预案：1、小小读书会：男女PK读，组组PK，师生PK。2、赛读我第一：四大组分别进行拍手赛读，优胜组集体上台表演朗读。3、我是写字小专家（1）出示青、室、校、教、班生字，引导学生认读。学生自主认读生字，开展“生字擂台赛”，比比谁是擂主。（2）学生观察生字，小老师在说一说，大家在书写时要注意的地方。（3）教师范写，注意指导各部件的占格位置。4、我是小小演说家：我们也开展一次竞选班委的班会，请你说说你想要竞选什么岗位，并在班级进行一次演讲。当堂反馈：抄写。巩固生字词做到

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