2走一步再走一步（1）(2)

1、七年级语文自主学案 班级 姓名 学号 第 组 等级 科 目七年级语文单 元一、体味人生 课题2.走一步，再走一步（ 一） 备课时间08.22设计人马 利审核七年级语文组序 号01学 习重 难 点1.积累重要词句和经典句子；2.朗读时，把握恰当的停顿、合适的语气和准确的情感；3.领会文中阐述的人生哲理，体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。【经典句积累】【相关知识链接】作者重要信息：故事背景：美国作家莫顿·亨特，自小体弱怯懦，从不冒险。一次他跟随伙伴好不容易攀登上20米高的悬崖，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，“每次只移动一小步，

2、慢慢爬下悬崖”，终于脱险。作者将这一经验写成散文推而广之，成为自己人生中的宝贵财富。 【学法指导】 自查工具书攻生字词通读课文了解故事细读课文品析经典句精读探究感悟哲理第 一 课 时【自主学习】一、 夯实基础（全体）1. 自读课文，请标出段序2. 请找出多音字并注音组词3. 给下列加点的字注音耸（ ）立 峭（ ）壁 纳罕（ ） 凸（ ） 迂（ ）回 屡（ ）次 小心翼（ ）翼 嶙峋（ ）4. 你不理解的词语收集，以便下面探究二、概括故事主要情节（抓住故事发生的时间、地点、人物和事件）：【合作探究】一、请读课文，找出“我”下悬崖的段落，用自己的语言概括“我”下悬崖的过程。二、从课文内容看，标题“

3、走一步，再走一步是什么意思？【课内检测】1. 在下列空缺处填上适当的汉字。xùn 诫xùn 虎níng 视怀yí sng 立yì 立连zhùi chuò 泣chuò 学 2. 根据解释写出相应词语：我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（ ）我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。（ ）我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（ ）我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（ ） 3. 填空 本文作者 ， 国作家，本文选自 ，主要写了 。第 二 课 时【学法指导】 细读课文内容，抓住重点

4、情节，同组细心探究【自主学习】（全体） 1. 请细读课文，看故事有几个环节，给每个环节命小标题。2. 细读第一部分，思考： （1）“我”为何“一时拿不定主意”？（2）那座悬崖有多高？岩石架有多高？（3）别的孩子是怎样对待我的？我的表现又是怎样的？3. 细读第二部分，思考：（1）父亲来了是怎做的？（2）此时，“我”是怎样表现的？请用自己的语言概括，并在文中画出关键性动词。【合作探究】（组长组织主持）4画出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？5父亲为什么让“我”“不要想着距离有多远”？为什么指挥“我”光迈出左脚的一小步？这时你有什么启示？6. “你能办得到的。”“这似乎能办得到的。”“我能办

5、得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了“我”的什么变化？7我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？8.在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”，把巨大的困难分成“一步一步走”是什么意思？9.作者通过此事感悟到了什么？读了这篇文章，你感悟到了什么？【拓展提升】（人人展示）1.多角度地阅读，结合自己的生活体验反思、讨论：（1）你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？又为什么？（2）你见过的家长当孩子遇此类情况，他们是怎样做的？这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？2.谈谈学了本文后，自己怎样处理现实生活中遇到的困难？请举例说明。【精读精练】一、课文阅读（阅读课文第14-23自然段，回答下列问题）1文中能概括这一部分内容的一个句是： 。2文中最生动、最细腻，几乎贯穿整个故事的是对“我”的心理描写。请分别用一个词语概括“我”不同阶段的心理变化。爬上悬崖 爬下悬崖3、从故事中，你可以感受到“父亲”是一个什么样的人？请你用一个句子进行表述。4、在下边两种情况