3、蜡烛导学案

1、3 蜡烛西蒙诺夫教师寄语：1、战争的目的必须是为了和平。亚里士多德2、从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。富兰克林【学习目标】1、识记重点字词2、分析品味重点语句，把握文章思想感情3、分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界4、体味文章思想感情，教育学生珍视现在的幸福生活，珍爱世界和平。【教学重点】1、把握老妇人这个人物形象，体会人物的思想感情。 2、了解反法西斯同盟各国用血肉凝结的深厚情谊，激发学生追求和平，消除战争的正义情感和责任感【教学难点】 探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。【学法指导】1、以读为主，在读的同时扫除文字障碍，在此基础上掌握全文内容。2、诵读法 品读法

2、、合作探究法 拓展延伸法【学习流程】知识链接（积少成多）1、 题目解读在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中惟一珍爱的东西结婚蜡烛，献给了一个苏联青年。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。 2、作者简介： 西蒙诺夫（1915-1980），苏联作家。生于军官家庭。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。西蒙诺夫的作品大多描写二战时期的苏联，在战时有很大影响。他曾多次在苏联的各项文学奖项中获奖，可以堪称苏联文学史上的一代宗师！ 3、背景介绍：1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939年签定的条约。德军长

3、驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。 德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月，德军在斯大林格勒战败，90000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年，但这是纳粹党末日的开端。 同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。接着在1944年6月，随着同盟军度过地中海，攻入意大利，期待已久的“第二战场”终于开辟。 1945年5月，德国投降。 苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。自主学习（在快乐中学习，在学习中享受）1、我会读，我会拼。（加点字注音）瓦砾 (

4、) 精疲力竭（ ） 拂晓（ ） 揣在怀里（ ） 颤巍巍（） 鞠躬（ ）2、我能懂，我会用。瓦砾: 鞠躬: 颤巍巍: 地窖： 3、文中对一些内容进行了不厌其烦的反复描写？找一找，分析一下为何要对这些内容进行反复的描写？（尽量让学生自己找一找，划一划，然后归类）。 4、把文中描写战争场面的词语找出来，并写出你积累的描写战争场面的词语。课内词语： 我的积累： 5、蜡烛是一首赞美诗，一曲颂歌，它赞美了反法西斯同盟各国之间的战斗情谊，说明 ， 是全世界人民的共同心愿。6、文章非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是如何产生的？请谈谈你的看法。 7、读完课文后，也有不明白的地方，想向别人请教。我的问

5、题是： 合作研讨（众人拾柴火焰高）1、课文以蜡烛为题，有什么特殊意义呢？属于什么表现手法。 2、为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？ 3、“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。”这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？ 4、“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头”这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好，为什么？ 5、刻画老妇人形象都采用了哪些描写手法？并找出例句加以分析。 6、这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的

6、印象，这样的艺术效果是怎样产生的？试从以下这两个方面谈谈你的看法。事件感人 人物感人 成果展示（我分享，我快乐）1、个人展示：我记住了 我学会了 2、小组展示：我们探究得出 拓展延伸（我来露一手）生死攸关的烛光 第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。 伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多方法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军的搜查。

7、 一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻松把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。 轻松没有持续多久，中尉又把烛芯重新点燃：“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。 时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。中尉快步赶

8、上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火。此时此刻，那烛光仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。 突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。1、根据上下文选词填空： 由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗

9、过了德军_（A、严谨 B、 严峻 C、严密D、严厉）的搜查。2、 第段中，“他知道，厄运即将到来了。” “厄运”在文中具体是指：（1）_ 。（2）_ 。3、 （1）“你不用蜡烛就不行吗？”保持原意，把这反问句改为陈述句是： （2）联系上下文可以看出，文中用反问句而不用陈述句，是为了表现那个中尉_的态度。4、 （1）“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”分别运用了 和 的修辞手法，表现了夫人此时既_又_的复杂心理。（2）其中的比喻句写出了德军的（ ）A、态度之蛮横凶恶 B、态度十分友善 C、表情十分可笑滑稽 D、眼神十分专注执著5、概括母子三人为

10、了保护秘密情报所采取的具体行动。如：大儿子杰克借口搬柴，端走烛台。 伯诺德夫人 ， 。 小女儿杰奎琳 ， 。6、母子三人保护秘密情报的行为表现出他们 的优秀品质。随堂过关（一分耕耘，一分收获）阅读 “做好了坟堆后，老妇人就绕过那一段没有倒下的铁栏杆，回到地窖里去了。” 回答问题。1、为什么要对蜡烛的来历作补充说明? 2、这里的“黑色围巾”有何特殊意味? 3、这几段文字描写了老妇人的哪些细节? 4、试揣摩文中描写老妇人的心理活动。 课后作业（学而时习之）1、蜡烛一文的作者是 ， （国籍）作家。本文是一篇 （体裁），它与消息的不同点在于更具有 性和 性。2、下面两个句子中，填入空白处的最恰当的词语是( )。一枝蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上 着柔和的光芒。蜡烛快点完了，烛芯快要给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在 。 A、闪耀 闪烁 B闪耀 闪耀 C、闪烁 闪烁 D闪烁 闪耀3、这篇通讯写了一位饱受之苦的老妇人， 的动人事迹，赞美了，讴歌了 的深厚感情。4、说说下列加点词语好在哪里。（1）方场上散布着几辆烧毁了的坦克和铁甲车，有德国人的，也有我们的。（）老妇人想了半天，从她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。 结构图解蜡 烛西蒙诺