《指南》艺术领域绘画（课堂PPT）

1、1艺术领域艺术领域绘画绘画走马镇中心幼儿园2案例：美丽的郁金香（一）情境老师在黑板上画了一朵白色的郁金香。老师：今天我们要开一个花展。猜猜看，这朵花像什么？幼儿：白云。老师：这不是白云花，这叫郁金香。老师再来问一遍，这是什么花？幼儿：郁金香。老师拿着范画一步一步介绍：这是郁金香的叶子，你看，长长的，这个叫“茎”、这是郁金香的花瓣。都记住了吗？幼儿：记住了。老师：好，老师再来提问，这是什么部位？幼儿：叶子。老师：这又是什么？幼儿：花瓣老师：好，请小朋友们比赛画，看谁画的跟老师一样！看谁画的最像！3案例：美丽的郁金香（二）情境：老师在黑板上花了一朵白色的郁金香。老师：今天我们要开一个花展。猜猜看，

2、这朵花像什么？幼儿：白云。老师：听说过“白云花”吗？幼儿：没有。老师展示图片，向孩子们介绍各种颜色各种姿态的郁金香。引导孩子一步步观察，叶子、茎、花瓣等。老师：一朵花太孤单了，请几个小朋友来种更多的花好不好？幼儿纷纷举手上前画。幼儿自己动手“开花展”，所画的郁金香有相似又各不相同。4教育建议 创造机会和条件，支持支持幼儿自发的艺术表现和创造； 营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于敢于并乐于表达表现； 尊重尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导； 不不把老师自己的意愿强加强加给幼儿，不要求幼儿按照范画来画，不用不用“像不像像不像”等标准来评价画的好不好。5爸爸妈妈我画得很像！家长，你的孩子画

3、得很像！6 范范画是成人急功近利地希望看到幼儿绘画画是成人急功近利地希望看到幼儿绘画作品的结果。实际上，作品的结果。实际上，范范画教学使幼儿失画教学使幼儿失去了独立的视觉思考与体验审美心理意象去了独立的视觉思考与体验审美心理意象的机会，同时模式化的画面，缺乏儿童独的机会，同时模式化的画面，缺乏儿童独特的个性，与艺术倡导的独创性是背道而特的个性，与艺术倡导的独创性是背道而驰的。因此，驰的。因此，范范画教学从来不是唯一的，画教学从来不是唯一的，更不是最佳的美术教学方法，尤其是在幼更不是最佳的美术教学方法，尤其是在幼儿这一年龄阶段。儿这一年龄阶段。7可以提供各种实物实物，引导幼儿观察，孩子们会用自己

4、的方式，把头脑中印象最深的部分表现出来。运动会跳绳891011梵高向日葵12梵高星月夜欣赏线条、欣赏颜色、欣赏构图。13米罗，西班牙超现实主义油画大师，用孩子的眼睛看世界的大师。 破晓人投鸟一石子14教学案例欣赏（一）教学案例欣赏（一）手指点画小蝌蚪小班绘画活动 教学目标教学目标: 1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。 2、培养幼儿对大自然的热爱之情。 3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。 教学准备教学准备: 1、选择在春天进行完欣赏活动以后上本课时。 2、调好的黑色颜料(一组一份)、彩色笔(一人一份)、纸张(一人一份)。 3、音乐播放器,欢乐的音乐。 15教学过程教学过程:

5、 1、播放歌曲小蝌蚪 幼儿跟随老师一起做游戏,学小蝌蚪在水里游来游去的样子，回位置坐好。 2、教师提问引入:“小朋友们，还记得上次老师带大家看的小荷塘吗？小荷塘里的青蛙妈妈带着自己的蝌蚪宝宝快乐地游玩，小朋友们还记得蝌蚪宝宝的样子吗？哪位能干的小朋友用好听的语言介绍一下。”3、等幼儿说完,教师小结:“小蝌蚪长着大大的脑袋,黑黑的身子,甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。16 4、教师“我们把蝌蚪宝宝都画下来好不好？”教师示范讲解蝌蚪的画法: 伸出右手食指,蘸上颜料点在纸上,当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。 用纸巾擦掉小手上的颜料。 拿出彩色笔,给小蝌

6、蚪添画上尾巴。 引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家各种各样的水草等。 5、 教师发放材料,幼儿自由操作,教师巡回指导。 6、教师评价,幼儿互相参观。 1718教学案例欣赏（二）教学案例欣赏（二） 太阳宝宝的新发型太阳宝宝的新发型 活动目标：活动目标： 1.引导幼儿熟悉各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。 2.培养幼儿的想象力和创造性思惟。 3.培养幼儿良好的握笔姿式和绘画习惯。 活动预备： 1.太阳的图片。各种发型图片。 2.水彩笔或蜡笔、画纸。 3.不同节奏感的小段音乐。19 活动进程：活动进程： 1.导进活动，引发幼儿的爱好。 2.要求幼儿根据生活经验回忆太阳的样子。 3.出示图片，讨论太阳的模样。 太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。 可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎样变呢。 4.出示不同的发型。 瞧，他们的头发都是什么模样的？ 总结：直发 卷发 短发、长发、辫子等 如果是卷发，我们怎样画？伸出手指一起在空气中画一画。20 5.引导幼儿熟悉这些线条。（直线，弧线，波浪线，螺旋线） 6、播放不同节奏的小段音乐，让幼儿根据自己的理解