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文档简介

1、幼教课堂设计中班音乐活动：有趣的机器人教师：*日期：*XX幼儿园【教材简解】：机器人能拓展智能，揭开更多科学的奥秘， 还是幼儿常见的玩具，其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时 无刻不吸引着孩子们的眼睛。中班幼儿已经有了初步的对音乐语 言和音乐经验的积累，他们更加喜爱模仿一些有趣的动作。本次 题材就是选自幼儿喜爱的机器人形象，通过让幼儿安静的倾听乐 曲，在倾听的过程中用语言启发幼儿集合自己原有的经验， 想象、 模仿机器人走路、握手、点头、跳舞等动作及尝试创编一些与众 不同的动作，让幼儿能充分体验到活动的乐趣，同时培养幼儿的 想象力和创造力，节奏感以及表演能力。【活动目标】：1、能随着音乐有节奏地

2、做模仿机器人的动作，表现音乐断 顿、诙谐的特点。2、根据情节表现机器人走路、握手、点头、跳舞等动作， 体验模仿活动的快乐。【活动准备】：1、幼儿经验准备： 日常生活中进行有关“机器人”的谈话。2、机器人跳舞的视频、机器人做事的 PPT。3、录音机、磁带。 【重点难点】：1、练习随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作。2、大胆创编机器人其他动作并能用肢体来表现。【设计理念】：本次活动选曲为 机器人，主要采用幼儿喜爱的游戏方式， 让他们在活动中感受曲目诙谐、幽默的风格，体会鲜明的节奏和 强烈的断顿特点，让幼儿在愉快的游戏活动中不断感受音乐带给 他们的乐趣。【设计思路】：机器人表演引入课题。 倾听音乐，

3、感受音乐断顿、诙谐的特点。 跟着音乐节奏模仿机器人的动作。 尝试创编不同的机器人动作，并能随着音乐有节奏的用肢体 来表现。【活动过程】：（一）机器人表演引入课题。 师：小朋友我们班上来了一 位朋友谁呢？（机器人）师：小朋友说说机器人的动作和我们人 的动作有什么不同？小结：原来机器人在走路时身体是直直的， 手和脚是硬硬的，动作是一顿一顿，很僵硬的。（二）倾听音乐，感受音乐断顿、诙谐的特点。1、安静地听一次音乐。 师：这段音乐听上去怎么样？（很 快乐，很诙谐） 提醒幼儿做动作时注意断顿、僵直。2、幼儿尝试随着音乐学机器人走路，教师巡回观看指导。3、教师根据幼儿模仿的情况进行小结，并让“机器人”再 次表演，同时提醒幼儿注意观察机器人在做动作的时候手是怎样 动的？脚是怎样动的？身体是怎么样的？（三）跟着音乐节奏学 习模仿机器人的动作。1、师

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