《四个太阳》教学设计

1、四个太阳第二课时教学设计那大三小 余彩莲教学目标、有感情地朗读课文，背诵课文。、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。、复习14个生字，会写“园、因、为”三个字。教学流程一、 故事激趣，巧设悬念。1、师讲述故事：传说尧帝时期，天上同时出现了十个太阳，整个大地成了一片火海，禾苗、树木都被烧焦，人民无法生存。后来天帝派后羿去教训那十个太阳。后羿看到人民的苦难，非常同情，便用神箭一连射落九个太阳，正要射第十个太阳时，被人民劝阻。小朋友们你们说说天上有多少个太阳呢？我们今天来学习一篇课文四个太阳。2、出示课题：师板书四个太阳，为什么会有四个太阳呢？在学习课文之前我们先来复习一下生字。3、师出示生字（1

2、）指名读（2）开火车读（我们来开火车读）（3）齐读（大家一起来读一读）上节课，大家的生字学得很好。谁还记得课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳？（生说，师相机在黑板上贴出四个太阳的图片）二、品读感悟，理解课文现在老师请同学们一起来读一读课文，看看你喜欢哪个太阳？（一）、生齐读课文。（同学们读得很认真。谁来说说你最喜欢哪个太阳？（红红的I太阳、绿绿的太阳、金黄的太阳、彩色的太阳）课件出示四个太阳彩图）过渡：（指黑板上贴着的太阳）四个不同的太阳，多新鲜，多美丽呀！你最喜欢哪个太阳？（学生自由说）请同学们选择自己最喜欢的太阳 ，在文中找到那一自然段，用自己喜欢的方式读一读。（师提要求：可以一个人美美地

3、读一读，也可以下位找你的好朋友一起读一读，说一说，还可以背一背，演一演。注意要一边学一边思考，这个小朋友为什么要画这个太阳，他的心愿是什么？） （二）、生选择自己喜欢的方式读（生说喜欢的太阳，说到绿色的太阳时，引入第一自然段）1、绿绿的太阳（！）生汇报：（你喜欢绿色的太阳？为什么喜欢绿色的太阳？师根据学生的回答板书：“清凉”。我们先来看看夏天是什么样的？（2）、出示课件：同学们，你们看了什么？（是啊，夏天的太阳火辣辣的，看小狗都热得吐出了舌头，花儿都被晒弯了腰，看到这情景，文中的小朋友就想画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，高山。田野，街道，校园，到处一片清凉）（3）、指导朗读。（指名读

4、 齐读）2、金色的太阳红。（哪个小朋友喜欢金黄的太阳？为什么喜欢它？）（1）生汇报（师相机板书：“成熟”。是啊！你们看（课件出示秋天果子成熟的画面）苹果熟了，梨熟，小麦高粱了熟了，所以金黄的落叶忙着请小伙伴们来常常香甜的水果，如你是落叶，你是怎样邀请小伙伴呢？我们邀请别人时应该注意些什么呢？）（2）、生表演，理解“邀请”。（3）、齐读课文（我们现在一起去常常香甜的水果吧）3、红红的太阳（1）、生汇报（谁喜欢红红的太阳？为什么喜欢？师相机板书：温暖）（2）课件出示冬天画面（是啊！冬天真冷啊，就在你的手、脚、脸都冻僵了，冷得发抖时，天空中出现了一轮火红火红的太阳（出示课件），现在你又有什么感觉？生

5、：我感到暖和起来了。并指导学生理解“冻僵”“温暖”。 师：那我们就把这种感觉读出来吧！（3）、指导朗读（生自由读句子：我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。）师：看到你们读得这么有味道，我也很想读。可是，我不知道怎样才能读好？谁来教教我呀！师：谢谢！都是你们教我的，谁想超过我？啊，这么多人想超过我，那就一齐读吧！4、彩色的太阳（1）生汇报 师：春天，春天的太阳应该画什么颜色呢？（春天的太阳应该是彩色的。师相机板书：“温暖”）为什么呢？（春天，公园里的树呀、小草呀，都绿了。红的桃花，粉的杏花，还有许多各种各样颜色的小花也都开了，很美丽。所以，春天的太阳应该画成彩色的。春天，公园里的树呀、小草呀，都绿了。红的桃花，粉的杏花，还有许多各种各样颜色的小花也都开了，很美丽。所以，春天的太阳应该画成彩色的。春天，天上还飞着五颜六色的风筝和小鸟。）（2）指导朗读是啊，春天真是个多彩的季节。那我们就读一读“彩色的太阳”，把春天缤纷的色彩读出来吧！4、齐读课文（导读式）师：四个色彩不同的太阳，都是那么的可爱，我们一起来有感情地朗读这篇课文，想加上动作的可以加动作。三：拓展延伸，表达心愿同学们读得真认真，把文中小朋友的美好的心愿都表达出来了，学了课文，你想画个什么样的太阳？送给谁？你的心愿是什