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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上信息技术听评课反思邹平经济技术开发区实验学校刚刚成立，作为新学校的一名信息技术教师，很高兴能有机会参加听评课活动，它已经成为我校的一个教学展示的大平台，也是一个教学交流的大平台，在这个平台上，每位选手都尽情地展现自己的教学思想、教学策略和课堂调控能力。在这个大平台中，大家锻炼了自己，展现了自己的教学理念，对于本次听评课，我觉得收获良多：一、课堂教学，学生为主在教学设计上，大家本着学生是学习的主人，教学是引导者的姿态进行，课堂的一切教学从学生的需求出发。在课堂上我让学生围绕恐龙先提出自己想研究的问题，然后以学生的问题的对象进行课堂研究学习。在本次活动中我课上讲到搜索引擎

2、了解环节中，只提供一种对比的方法，让学生通过对比自主发现各类搜索引擎的共同之处，从而形成学生自身的知识储备。二、课堂细节，习惯培养课堂细节决定课堂成败，可见课堂细节的重要性，在本课教学中，课堂中通过自己的教学语言和教学提问，引导学生形成良好的学习策略和学生习惯。当学生说完想研究的一些问题这后，提出“要研究这些问题，在网络环境下，你打算怎么做？”这个问题意在让学生了解解决的问题的方法，在已有知识的基础上制定一个研究策略，再以这个策略为前提进行问题的研究。在课后小结时，结合板书，再次呈现研究问题的方法，加深印象。只要坚持如此教学，必定能提高学生的自学能力和解决问题的能力。在课前谈话中，当学生提到用

3、电脑玩游戏时，适时给于引导，首先肯定适量游戏是一个休闲娱乐的方式，可以通过游戏放松自己的心情。然后话峰一转，提出游戏要注意的时间和地点的控制，强调课堂内不听老师的教学而进行游戏活动是一种不可取的行为。三、课堂调控，环节紧凑课堂调控能力是教学课堂教学能力的一个重要组成，也是衡量一个优秀教师的重要标准。但我想课堂调控还应是以教学环节设计为基础的，合理的教学环节设计能更大地降低课堂调控的难度，使整节课顺利地进行。在教学环节设计中，以“提出问题解决问题成果展示小结汇报”为主线，每个环节相互联系。当学生提出关于恐龙的研究问题之后，自然而然地就想知道这些问题的答案，从而就进入了解决问题环节。在解决问题时，会想到用什么方法来解决，解决的步骤是怎么样的。从中渗透搜索引擎的认识与关键词的确定方法等。课堂教学的师生互动有着很多的不确定性，课后

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