人的高贵在于灵魂

1、教案：人的高贵在于灵魂教学设计夏 馆 初 中 授课人：李 会 仙人的高贵在于灵魂教学设计夏馆初中 李会仙一、导入新课，揭示目标 师：1、安徒生有一篇童话非常出名，而且让人常读常新，以至于丹麦的首都哥本哈根都有这篇童话主人公的雕像。它就是海的女儿中那个善良坚强的小美人鱼，她宁愿放弃几百年的寿命，宁愿承受每走一步都钻心痛的折磨，也要得到人类的一个灵魂。据她奶奶说，人类的寿命虽短暂，但人类的灵魂却能引领人类进入不灭的天堂。人类的灵魂到底可贵、珍贵、高贵在哪里呢?相信学了我国当代学者周国平的文章后同学们会有所了解。 2、人的高贵在于灵魂是一篇谈人的精神追求的哲理性议论文，请同学们回忆一下有关的议论文知

2、识3、请同学们齐读学习目标 学习目标：（1）整体感知，了解作者的观点，理解人的高贵在于灵魂。（2）学习本文清晰严谨有力的说理，倡导人们坚守纯正的精神追求。二、初读课文了解作者的观点 师：请同学们带着以下问题大声地自由朗读课文： 1读课文要特别关注下列红体字的读音嘈( ) 赫 ( ) 筹( ) 忱 ( ) 2、本文的中心论点是什么？师解释：观点是指作者在文中提出的见解和主张，它一般出现在文章的开篇、结尾、或者在中间段落中以中心句的形式出现，有时，文章的标题也会就是作者的观点。对于观点的表述，一般用比较简洁的语言。三、精读文本理解人的高贵在于灵魂1、人的高贵在于灵魂，该怎么理解呢？让我们一起来解读

3、文本。作者能够形成这样的认识，当然源自于他对人性内涵的深入思考。作者为了证明自己的观点，究竟精选了哪些事例来证明自己的观点呢？ 师：请大家试着用 “谁在什么情况下做了什么”这种句式来概括。阿基米德面对劈向自己的剑，依然专心研究他的“圆”。   第欧根尼不顾亚历山大大帝的询问，继续他阳光下的“沉思”。  王尔德入境时，用才华报关。 少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读自己的书。 青年画家仍节衣缩食，来首都看画展。2、作者所选取的事例分别从哪些方面来证明论点？（1） 热爱学术思考；(2)珍惜精神财富；(3)富有纯正追求。（古代、现代、外国、中国、名人、普通人）

4、以上这几点，就是所举事例中精要的议论分析，它就像一条纽带，把这些事例和观点紧密联系起来，从而有力地证明了“人的高贵在于灵魂”。因此，我们在写作议论性文章时，除了多角度列举典型事例来阐明自己的观点外，还应该有精辟的议论分析。除此之外作者又是怎样把这一串串像珍珠一样的事例串起来的？引导学生从各部分，各层次之间，过渡自然，转换流畅上说。（2、3、4、5-6、7）这样，就使文章说理严谨有力、浑然一体、无懈可击。3、本文运用了哪些论证方法？举例论证、引证法。四、感悟体会坚守高贵的灵魂作者在文中把抽象的观点用形象的例子表现出来了。也就是所谓的形为心表，言为心生。让我们透彻地解读了高贵灵魂的内涵是热爱学术思考、珍惜精神财富、富有纯正追求。然而，在现实生活中，“灵魂的高贵”还有更多的内涵比如对别人的爱心、对他人的诚信、对事业的责任心、对人生的奋斗我们一起来看屏幕上这些熟悉的画面，其实高贵的灵魂就是你随手把垃圾捡起的一个细微的举动；就是你在公交车上为他人让座的一幕温馨的瞬间；就是你在别人困难时献出的那一份纯洁的爱心。在平庸的背景下，在我们的身边，也有很多人的身上闪烁着高贵灵魂的动人光彩。你在平时的生活里发现过这样动人的光彩吗？能否和大家交流一下。最后用车尔尼雪夫斯