八年级数学期中考试质量分析报告

1、八（六）班数学期中考试质量分析报告 教师：冯斌一、试题分析本次考试内容为人教版八年级数学上册，内容涉及三章：1.三角形；2. 全等三角形；3. 轴对称。本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。满分120分，时间120分钟。选择题占32%，填空题占40%，解答题占48%，基本涵盖了所有知识内容。整套试卷题号、分值分配比例大致为：章节题号分值赋分比例三角形8、9、14、17、24、2634分283%全等三角形1、2、6、7、 18、 20、2530分25%轴对称3、4、510、11、12、13、15、16、19、21、22、2356分467%学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、

2、计算题和24、26题。失分原因：（1）要领不太清楚。（2）审题不清。（3）灵活性不强。（4）计算能力比较差。（5）个别同学做题的规范性比较差。（6）数学分析能力较差。二、考试成绩分析:1.全班各分数段人数分布如下：分数段100以上90100809070806070506040503040203020以下人数4543578610我班本次考试,参加考试的学生共计53人,平均分56.1分,及格率30.2，优秀率为9.4。最高分102分，最低分18分。从上面的比较不难看出，我们的平均分、及格率、优秀率都比较低，总体数学水平处于底层，并且数学的两极分化问题较为严重，因此需要我们好好反思我们的教学，寻找差

3、距，努力提高我们的教学质量。三、教与学存在的问题学生层面：1.学生的基础差，严重影响了学生的学习积极性。2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。3. 整体素质偏低。学生的优秀率、及格率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。4. 学生整体学习风气不浓，不能做到主动学习和提前学习，大部分同学都是在教师的监督下进行，并且个别同学缺乏数学学习的兴趣。无心向学的学生较多，马虎应付学习的学生多，导致学习成绩不好。一部分学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，严重影响了良好班风和学风的形成。5.学生的学习习惯较差。具体表现在：时间抓得不紧，不会合理安排和利用；布置的作

4、业好多学生不认真写，有的抄作业应付；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。教师层面：1.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。2.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。3.课后辅导抓得不扎实。4.教学理念和教学方法有待改进在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟

5、不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。四、结合本次考试质量分析特提出以下努力措施：1、转变教学理念，适应课程改革要提高学生素质，首先要转变教学理念，。认真学习和研究课程标准是转变教学理念的主要途径。在教学过程中，要改变教学方式， 关注学生的学习方式，使教学过程变为学生展的过程，这样才能适应当前的课程改革，才能应对考试的变化。2、抓好基础，提高基本技能从试卷中暴露出来的问题又可以看到，基础不扎实是学生失分的主要原因之一。因此，加强基础知识仍然是当前必须注意的重要问题。（1）加强平时

6、的基础知识和基本技能的教学，让学生有充分的时间，扎扎实实地学习基本概念、基本方法和基本技能，重视经常性的复习，不断学习，不断巩固。（2）正确处理基础知识和基本技能教学与解题的关系，不能把数学课上成解题课，片面追求解题技巧 ，搞题海战术。（3）对于成绩中等和较差的学生首先要抓好“双基”，决不能片面追求解难题、偏题、怪题，否则得不偿失。3、课堂教学设计要符合班级实际、教学实际，准确把握教学目标、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。4.进一步强化训练，提高运算能力运算能力是学生失分的重要原因，必须引起高度重视。要解决这个问题，平时必须扎扎实实地下工夫，对学生高标准、严要求，只有这样，才能做到答题规范、表述准确、推断合理。5、保护与发展学