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文档简介

1、 八 年级 数学 科导学案课 题11.2全等三角形的判定（三）角边角第 3 课时累计 4 课时学习目标1、掌握三角形全等的“角边角”条件能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题；2经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；学习重点已知两角一边的三角形全等探究（角边角）学习难点灵活运用三角形全等条件证明 学 习 过 程学习内容及预见性问题时间学习要求一、 明确目标：到目前为止，可以作为判别两三角形全等的方法有几种？各是什么？2、 自主学习：阅读教材P11-12 ，完成下列问题：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形是否全等？(1)动手试一试已知：ABC 求作：，使=

2、B, =C，=BC，（不写作法，保留作图痕迹）(2) 把剪下来放到ABC上，观察与ABC是否能够完全重合？(3)归纳；由上面的画图和实验可以得出全等三角形判定（三）：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形 （可以简写成“ ”或“ ”）(4)用数学语言表述全等三角形判定（三）在ABC和中, ABC 510复习、思考温故而知新仔细阅读教材，动动手，你会有新的收获！学会数学语言的表述方法。用“S”表示“边”；用“A”表示“角”。 学习内容及预见性问题 学习要求三、合作探究： 探究一：（运用ASA证明三角形全等） 如下图，D在AB上，E在AC上，AB=AC，B=C求证：AD=AE探究二：（灵活运用已学的知识证明三角形全等）四、巩固提升：五过关检测：课本P13练习题1、2课本P15习题11.2第5、62055小组成员自己独立思考5分钟，然后对学学会寻

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