杭州三类城语言文字工作标准实施细则(共13页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上附件2 金华市三类城市语言文字工作评估标准实施细则A综合管理60分评估内容及要素分值实施要求及评分标准评估依据A1组织领导A1.1语言文字工作列入政府议事日程154县（市）政府分管领导落实，2分县（市）政府分管领导每年听取语言文字工作汇报，1分县（市）政府分管领导每年召开会议研究语言文字工作，1分有关机构设置的规范性文件管理工作的相关规章、文件实地查看的情况工作规划、计划工作总结、简报等调查统计资料会议通知、签到表、领导讲话培训用的教材、材料等各系统、单位的有关规范性文件宣传语言文字工作的报刊、音像资料A1.2语言文字工作纳入精神文明创建活动和城市综合管理，并有明确要

2、求6作为精神文明创建活动的内容之一，提出明确要求，1.5分；由创建活动主管部门检查落实，1.5分在城市综合管理中提出语言文字规范化有关要求，1.5分；城市综合管理部门切实负起语言文字规范化监督检查责任，1.5分A1.3县（市）建立语言文字工作委员会3有县（市）语委，3分A1.4由政府分管领导兼任语委主任2由分管副县（市）长兼任语委主任，2分（由主管局长担任县（市）语委主任，1分）A2工作机构A2.1县（市）设立语言文字工作委员会办事机构154有县（市）语言文字工作委员会办事机构，2分办事机构为独立机构，2分（与其他机构合署办公，1分）A2.2县（市）级办事机构有适应工作需要的专兼职干部4+1有

3、编制，2分；有公务员编制，增加1分配备与编制数相应的专职干部，2分（只有兼职干部，1分）评估内容及要素分值实施要求及评分标准评估依据A2.3县（市）级办事机构有适应工作需要的办公条件4有专项办公经费，1分办事机构挂牌子、有办公室，2分（只有其中一项，1分）配备摄像、复印、传真、电脑等设备中的任意二项，1分同上A2.4普通话培训测试机构健全并有专兼职工作人员3有专职工作人员负责普通话培训工作，3分（只有兼职工作人员，2分）A3管理措施A3.1实行属地管理，按照省、市语言文字工作目标要求部署和推动工作132+0.5有本县（市）语委通过的实现语言文字工作新世纪目标的规划，0.5分有以正式文件形式印发

4、的年度工作计划，0.5分按计划推动所辖范围内的工作，0.5分每年进行工作总结，有书面总结材料，0.5分；每年召开语委会或语言文字工作会议总结部署工作，增加0.5分A3.2按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准，结合本地实际开展工作2对本县（市）语言文字应用状况底数清楚，有统计资料、研究分析报告，0.5分对有关文件、照片、软盘等资料分门别类妥善保管，0.5分妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题，没有出现过政策或业务指导上的重大偏差，1分评估内容及要素 分值 实施要求及评分标准 评估依据A3.3有计划地培养、培训专兼职语言文字工作干部，提高语言文字工作干部业务素质2对专兼职语委干部进行政策、业

5、务培训，1分对有关行业系统主管部门指定的负责干部进行政策、业务培训，1分A3.4对相关行业人员开展普通话和文字应用水平的培训测试工作，严格管理，注重质量4本县（市）机关工作人员的普通话培训测试工作已经全面展开，1分（刚刚启动，0.5分）对主要服务行业特定岗位人员开始进行普通话培训测试工作，1分同上对编辑、校对、中文字幕机操作人员、广告牌匾制作业等从业人员进行文字应用规范化培训，1分遵守省、市有关培训测试的管理规定，1分；违反有关规定，不得分A3.5各有关部门各司其职，形成有效协调机制和条块结合的管理格局3教育、新闻出版、广播电视、人事、商业、文化、交通、旅游、医院、邮政、通信、银行、保险等主管

6、部门落实部门和人员负责本系统语言文字工作，1分；有任一部门未落实，扣0.2分县（市）城区内各街道落实部门、人员负责本辖区语言文字工作，1分；有任一街道未落实，扣0.2分各系统、城区内各街道按照语言文字工作中长期规划和年度计划安排本系统、辖区的工作，1分；有任一系统、街道未作安排，扣0.2分A4法制建设A4.1有贯彻国家通用语言文字法和浙江省实施办法的措施和活动72县（市）有贯彻国家语言文字法律、法规的措施和活动，2分（只有措施或只有活动，1分）评估内容及要素 分值 实施要求及评分标准 评估依据A4.2对本地各主要领域语言文字应用有明文要求2有县（市）政府加强本县（市）语言文字工作的规范性文件，

7、1分；没有，不得分县（市）教育局有在学校开展语言文字工作评估的规范性文件，0.5分有在本县（市）党政机关贯彻落实国家语言文字法律、法规的规范性文件，0.5分A4.3逐步建立基层单位语言文字应用管理制度3新闻媒体有语言文字规范化管理制度，1分工商、城管及综合执法等管理部门有语言文字规范化的管理制度，1分；有任一部门没有，减0.5分同上商业、邮政、通信、文化、交通、旅游、银行、保险、医院等服务行业的基层单位逐步建立语言文字应用管理制度，1分；有一个基层单位未建制度减0.2分A5宣传工作A5.1建立永久性宣传牌，创设良好的语言文字规范化宣传环境104县（市）内主要街区2处以上设立永久性宣传标语牌，2

8、分本县（市）中小学设立永久性宣传标语牌，2分（有半数以上学校设立永久性标语牌，1分）A5.2主要报刊和广播电台、电视台在非推普周期间每年登载或播出宣传语言文字工作的文稿或节目2当地报刊登载宣传语言文字规范化文稿，1分当地电台、电视台播出宣传语言文字规范化的节目和文稿，1分A5.3精心组织每年的“推普周”活动并有宣传报道4+1工作班子落实，1分宣传经费落实，1分按照上级部署开展了宣传活动，2分；宣传活动有特色，有创造性，增加1分B党政机关 40分评估内容及要素分值实施要求及评分标准评估依据B1制度建设县（市）各机关、街道对推广普通话和用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施88对本机关工作

9、人员说普通话和用规范字有要求，2分；有任一机关没有要求，扣0.4分有领导负责本机关普及普通话和用字规范化工作，2分；有任一机关没有领导负责，扣0.4分各机关对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施，4分，有任一机关没有措施，扣0.6分各系统、单位有关文件要求各系统、单位工作总结分别抽查公务用语，教学语言，校园语言，播音、主持用语，服务用语情况实地抽查机关、出版物、影视屏幕、学校、公共服务行业和公共设施用字情况按照文件要求抽样检查有关人员的普通话水平抽样检查相关行业专业人员、教师、学生运用规范字的能力通过座谈和实地考察，了解有关系统、单位推广普及普通话和用字规范化工作情况B2普及普通话B2.

10、1普通话成为党政机关主要工作用语166成为在媒体和公共场合讲话的用语，2分（基本做到，1.5分）成为其他公务活动中的交际用语，2分（基本做到，1.5分）成为机关内部的工作用语，2分（基本做到，1.5分）B2.2按有关文件要求对适龄的公务员进行培训测试，应测试人员的普通话水平达到规定等级6把普通话培训列入公务员培训的内容，1分有对适龄的公务员进行培训测试的规划，1分按照本县（市）人事组织部门统一规划，对公务员的培训测试率达到80%，2分（开始进行培训测试工作，1分）应测普通话的人员80%以上达到规定等级，2分（50%达到，1分）B2.3将普通话合格作为录用、考核公务员的一项条件4人事部门规定把普

11、通话合格作为公务员录用的参考条件，2分各机关录用公务员时把普通话合格作为参考条件，2分；有任一机关未做到，扣0.4分评估领域及要素分值实施要求及评分标准评估依据B3用字规范化B3.1名称牌用字规范165每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣1分；每出现一个字形不规范的字，扣0.3分同上B3.2公文、印章用字规范6公文用字规范，4分；文头出现一个不规范字，扣0.3分；正文出现一个不规范字，扣0.1分印章用字规范，2分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.3分；出现一个字形不规范的字，扣0.1分B3.3标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）、网站（网站主页及自己制作上传的内容

12、，不含链接）等用字规范5标志牌用字规范，2分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）用字规范，3分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分C新闻媒体 40分评估领域及要素分值实施要求及评分标准评估依据C1制度建设C1.1主管部门将普及普通话和用字规范化要求纳入业务管理内容，要求明确，制度健全，认真检查落实85主管部门对本系统普及普通话和用字规范化有要求，1分各电台、电视台建立普及普通话和用字规范化工作责任制，出版单位建立用字规范化责任制，2分；任一电台、电视台、出版单位没有建立责任制，扣

13、0.5分各电台、电视台对播音、主持用语和影视屏幕用字，出版单位对出版物用字采取了检查和改进措施，2分；任一电台、电视台、出版没有措施，扣1分各系统、单位有关文件要求各系统、单位工作总结分别抽查公务用语，教学语言，校园语言，播音、主持用语，服务用语情况实地抽查机关、出版物、影视屏幕、学校、公共服务行业和公共设施用字情况按照文件要求抽样检查有关人员的普通话水平抽样检查相关行业专业人员、教师、学生运用规范字的能力通过座谈和实地考察，了解有关系统、单位推广普及普通话和用字规范化工作情况同上C1.2有计划地开展语言文字规范化宣传工作3各电台、电视台有语言文字规范化的系列宣传活动，2分各电台、电视台有报道

14、语言文字规范化工作方面的新闻，1分C2普及普通话C2.1电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和省广电局特批使用方言播出的节目除外）以普通话为播出用语126均使用普通话播音，1分播音时普通话水平达到一级乙等，2分；出现一例不达标，扣1分；半数以上没达到，不得分均使用普通话作为主持、采访用语，1分；用方言主持或采访，出现一例，扣0.2分专业主持人主持时普通话水平达到一级乙等，2分；出现一例不达标，扣1分C2.2播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级，并做到持证上岗6+1全部参加测试，4分（80%参加，3分；50%参加，1分）测试达标率80%，2分（达标率50%，1分）已经实施持等级证书上岗制度，增加

15、1分评估内容及要素 分值 实施要求及评分标准 评估依据C3用字规范化C3.1印刷体报头（名）、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）用字符合要求204出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.3分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.2分C3.2报刊出版物内文用字规范4出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分C3.3影视屏幕用字规范4出现一个繁体字、异体字、二简字或错别

16、字，扣0.2分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分C3.4广告用字符合规定5出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.1分C3.5编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗3+1编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员全部具有正确运用规范字的能力，2分（80%具有，1.5分；50%具有，1分；30%具有，0.5分）上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识的培训，1分已

17、经试行持汉字规范化培训测试合格证书上岗制度，增加1分D教育系统 70分评估领域及要素分值实施要求及评分标准评估依据D1制度建设D1.1 主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，积极开展创建语言文字规范化示范校活动，制度健全，认真检查落实104纳入教育教学要求，1分在进行教育督导、检查、评估时，把普及普通话工作和用字规范化作为一项内容，2分（在进行其中任一项工作时把普及普通话和用字规范化作为一项工作内容，1分）语言文字规范化示范校创建有计划、有措施，1分各系统、单位有关文件要求各系统、单位工作总结分别抽查公务用语，教学语言，校园语言，播音、主持

18、用语，服务用语情况实地抽查机关、出版物、影视屏幕、学校、公共服务行业和公共设施用字情况按照文件要求抽样检查有关人员的普通话水平抽样检查相关行业专业人员、教师、学生运用规范字的能力通过座谈和实地考察，了解有关系统、单位推广普及普通话和用字规范化工作情况D1.2各级各类学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实6+3有领导分管，有部门、人员负责，2分；有任一学校没有领导分管或未落实部门、人员负责，扣0.4分有普及普通话和用字规范化的要求，2分；有任一学校没有要求，扣0.4分有检查、改进措施，2分，有任一学校没有措施，扣0.4分抓好创建语言文字规范化学

19、校的工作，成绩显著，加3分D2普及普通话D2.1普通话成为各级各类学校的教学语言306成为各级各类学校的教学语言，6分；发现一例未使用普通话，扣0.5分D2.2普通话成为各级各类学校的校园语言6成为各级各类学校的校园语言，6分；有任一学校没有达到，扣1分D2.3对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级10+1在职教师80%参加过培训，3分（50%参加，2分；30%参加，1分）在职教师80%参加过测试，3分（50%参加，2分；30%参加，1分）在职教师50%以上测试达标，4分；80%以上达标，增加1分评估领域及要素分值实施要求及评分标准评估依据D2.4将普通话合格作为对教师进行业

20、务考核和录用教师的一项条件2列入教师业务考核内容并已实施，1分（半数以上学校实施，0.5分）作为录用教师的资格要求并已实施，1分（半数以上学校实施，0.5分）同上D2.5学生能说比较标准的普通话6小学学生能说比较标准的普通话，3分（80%做到，1分 ） 中等学校学生能说比较标准的普通话，3分（80%做到，1分）D3用字规范化D3.1名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求305名称牌、标志牌用字符合要求，4分；印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.5分；手书字中出现一个错别字，扣0.5分；手书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的，有一处扣0.4分标语（牌）用字符合要求

21、，1分；印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分D3.2公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范8公文、校刊（报）、讲义用字规范，4分；公文文头，使用已有国家标准的印刷体的校刊（报）头、讲义封面出现一个不规范字，扣0.2分；内文出现一个不规范字，扣0.1分试卷及其他自办印刷物用字规范，4分；出现一个不规范字，扣0.1分D3.3指示牌、电子屏幕、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）等用字规范4每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分评估领域及要素分值实施要求及评分标准评估依据D3.4教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求7板书用字符合要求，3分

22、；任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣0.1分批改作业、书写评语用字符合要求，4分；任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣0.1分同上D3.5学生能认识并正确书写所学规范字680%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，3分（50%的学生能正确分辨，2分）80%的小学生能正确书写所学汉字，字形、笔顺规范，3分（50%的学生能正确书写，2分）E公共服务行业和公共设施 50分评估内容及要素分值实施要求及评分标准评估依据E1制度建设旅游、文化、交通（铁路）、医院、商业、通信、邮政、银行、保险等各主管部门对本行业使用普通话和用字规范化有明

23、确要求，制度健全，认真检查落实66旅游、文化、交通、医院、商业、通信、邮政、银行、保险等行业主管部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有要求，2分；有任一部门没有要求，扣0.5分上述部门把使用普通话和用字规范化工作纳入常规管理，有领导分管，有部门和人员抓此项工作，2分；有任一部门无人分管无人抓，扣0.5分上述部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有检查和改进措施，2分；有任一部门没有措施，扣0.5分各系统、单位有关文件要求各系统、单位工作总结分别抽查公务用语，教学语言，校园语言，播音、主持用语，服务用语情况实地抽查机关、出版物、影视屏幕、学校、公共服务行业和公共设施用字情况按照文件要求抽样检查

24、有关人员的普通话水平抽样检查相关行业专业人员、教师、学生运用规范字的能力通过座谈和实地考察，了解有关系统、单位推广普及普通话和用字规范化工作情况E2普及普通话E2.1各行业所属单位以普通话为主要服务用语1610直接面向服务对象的人员以普通话为服务用语，10分；发现一例未使用普通话，扣0.6分E2.2特定岗位人员普通话水平达到规定等级6上述人员80%参加过培训，3分（50%参加过，2分；30%参加过，1分）上述人员经测试80%达到规定等级，3分（50%达到，2分；30%达到，1分）E3用字规范化E3.1名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗2812+5上述人员80%了解国家关于广告用字规范的有关政策要求，4分（50%了解，2分，30%了解，1分）上述人员80%能够区分规范字和不规范字，并自觉使用规范字，4