《中国结》教学设计

1、北师大版四年级语文上册中国结教学设计教材分析       中国结这篇课文是北师大版小学语文第七册第三单元的的一篇课文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。 课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递

2、祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。 学情分析1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。2.在学习本课之前已具备的学习能力：  能正确流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标记，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简

3、单地写出自己的体会。有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征的意义，感受中国结寄寓的爱国之情。2、认字8个，写字8个。继续练习写摘录笔记和独立识字。3、理解“巧夺天工、叹为观止、象征、不离不弃、风韵、憧憬、典雅、祥和、饱含”等词语在课文中的意思。4、练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。教学重、难点 理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意以及如何理解课文中的“头”。教学准备教师:中国结的饰物以及相关资料学生:查找有关中国结的资料。课时安排:一课时教学过程一、猜谜语，导新课 1、同学们，今年过

4、年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。（板书：中国结）师：你对中国结有那些了解？（可结合字形了解中国结） 2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的文章。二、出示学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征的意义，感受中国结寄寓的爱国之情。 2、认字8个，写字8个。继续练习写摘录笔记和独立识字。 3、练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。三、学习课文出示金钥匙:看到文章题目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。师谈话：中国结是一种

5、饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师相机板书。过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？(一)、初读，交流读书笔记。 1、中国结通过那一根根丝线要告诉我们的还有很多很多，让我们一同去学习。翻开摘录笔记，看看你通过预习有什么收获。（同桌交流，指名说） 2、轻声读文，思考：中国结为什么特别受宠？（板书：受宠） (二)、自主读识 1、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读正确，读通顺。 2、用简短的话概括这篇课文的主要内容。词语检测:巧夺天工 变化无穷 叹为观止 不离不弃&

6、#160;风韵 憧憬 传递 典雅 祥和 渗透 饱含 围绕 象征（开火车读、指名读、齐读）师强调:读音 憧憬(chngjng)   字形: “ 祥和”与 “安详”的部首注意区分，并在练习本上书写，加强记忆。学生汇报，其余学生补充。课文的主要内容:这篇课文向我们介绍了中国结这种民族工艺品。 (三)、合作读、议 1、同桌读、议： 中国结有哪些特点?试着从课文中找出有关的句子。 这篇课文的中心句是哪一句?找出来画上“”。 2、小组读、 议 默读课文，找出你喜欢中国结的原因，在下面画“-” ，体会课中的“

7、头”的意思。” 思考： “头”为什么加引号？指什么？小组汇报，其余小组补充。老师适时指导朗读。指导学生画出文中的相关语句并理解课文中的“头”的意思。小结：中国结受宠的原因不仅因为它造型典雅，而且它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的憧憬，更重要的她是中华儿女心连心的象征。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。 （板书：幸福、祥和、心连心）(四)、拓展延伸，激发兴趣 1、中国结受宠的原因不仅因为它造型典雅，而且它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的憧憬，更重要的她是中华儿女心连心的象征。（板书：幸福、祥和、心连心） 2、你认为中国结还

8、代表着什么？ 3、四人为小组试编中国结，体会丝绳绕着起点，曲折缠绕、不离不弃的特点。四、课堂总结 中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征。五、作业 1、摘录优美的词语、句子 2、背诵自己喜欢的段落 3、“红红火火中国结”展板书设计： 中国结 受宠 幸福、祥和、心连心 教学反思  中国结这篇课文思路清晰，课文介绍了近几年来流行受宠的饰物中国结的特征、丰富的象征意义及人们寄托于它的浓浓的情谊，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上

9、写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。  在设计教案时，我考虑到四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读。于是，我把“引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心”定为本课教学的重点。而把对于“头”这个词的理解定为本课教学的难点。在教学环节的构思中，我主要采用层层深入，循序渐进的方法。先是激趣导入，通过游戏引出课题。然后结合生活实际和课本内容谈中国结在我们的生活中随处可见，说明它受宠，抓住了“风韵”和“装点”这两个词，重点理解了“中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。”这句话。接着由小小的中国结引出它丰富的寓意。出示排比句式，从中领悟代表的寓意很多。而且联系生活实际，感悟中国结在特定的地方所代表不同的寓意。最后进一步深入、过渡到中国结更深的一层寓意“中国结表现着中国心，包含着中国结”，通过把实物说明与象征意义结合起来，使学生明白中国结这个“头”包含有两层的意思：表面指的是编结中国结的那根绳子的起点，实际上指的是自己的祖国，自己的乡土。我通过循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。进而小结课文，得出课文的主题“喜爱中国结，热爱祖国”。到了最后，结合国庆，