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文档简介

1、7 一个小村庄的故事教学目标 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。2.理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理3.能有感情地朗读课文。教学重点、难点 1.理解小村庄消失的过程和原因2.理解含义深刻的句子教学过程第一课时一、词语学习1.学生自由地读课文，把课文读正确，不理解的词语查字典，或者联系上下文来理解。2.齐读词语：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝、犁、裸露、扩大、一栋栋、咆哮3.在这些词语中，你觉得有哪些词语的语音要特别提醒大家注意呢？4.这些词语你理解了哪些，同桌互相交流5.再来读一读

2、词语6.说说你们什么好办法，来记住这些生字，二、作业及练习1抄写生字词 2口头练习：在括号里填上合适的词语出示：（ ）的森林 、（ ）的河水、 （ ）的天空 （ ）的空气 、（ ）的房子 、（ ）的工具 、（ ）的家具 （）的斧头 、（ ）的土地 、（ ）的洪水第二课时一、初读全文，练习朗读，了解故事结构1师：今天我们一起学习一课书，（板书课题）这是一个什么样的故事？我们读一读课文，一边了解这个故事，一边练习朗读。课文一共几个自然段？2.全班读第一自然段。师：开头讲“有过一个很像样的小村庄”（板书：很像样），对应着这个“有过”，课文最后讲了这个小村庄哪去了？第几自然段讲的？3.读第五、六自然段

3、,4.课文的第一自然段说这里有一个很像样的小村庄，课文的第五、六自然段说这里什么都没有了。那么很自然，课文的第二、三、四自然段会写什么？二、细读课文，感受村庄的美丽和毁灭1出示小村庄图片，学生欣赏并描述小村庄的景色。2深入品读，感受村庄被毁的原因,学生板书相关词语小结：（手指学生写下的板书）你们认为小村庄村民，世世代代不间断地砍树，很过分地砍树，随意砍树，乱砍滥伐，这样毁了小村庄。 “滥”字怎么写？谁来写给大家看。师：（指导学生认识“滥”字，齐读“乱砍滥伐”一词。）3品读结尾，感受村庄被毁师：这样的砍伐小村庄能不消失吗？我们读课文第五自然段。 出示文字对比：可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。三、设置情境，表达认识师：原先的那个美丽的小村庄没有了，河坡上空空荡荡。后人为纪念这件事，要在这片空旷的河坡上立一块木牌，上面要写一句话，让所有经过这里的人看到这句话，引发思考，为之震撼。这句话写什么？四、拓展实践，进一步思考人与自然的关系作业：过了一段时间，这片河坡上又来了一批村民，看到了木牌上的句子。他们在这里住了下来，他们会怎样在这里生活？请你写一篇小故事，设想一下这些村民应该怎样生活，篇幅与

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