XX年五年级语文上册五至八单元导学案

1、XX 年五年级语文上册五至八单元导学案地震中的父与子导案设计人：群福小学姜研教学目标：知识与技能：认识 8 8 个生字，会写 1111 个生字，正确读写、理解词语 有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟作者抓住人 物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方 法。从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从 父亲身上汲取的力量。过程与方法：通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观：培养学生体会父爱。教学重难点：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从 父亲身上汲取的力量。课时安排：二课时教学过程：课时一、创设情境，谈话导入同学们你们觉得什么叫亲情，你和你父亲的关系怎

2、么样 呢？板书课题看了这个课题你有什么疑问？二、自学练学习课文生字生字音序音节查偏旁再查多少画我要抄写三遍我要组 两个词杉矶混 昔 墟 曼 疾 爆 砾 砸 颤我会看拼音写词语。我还要把难写的字再写一写:我读了课文遍，知道了课文一共有个自然段。还知道课文主要讲:认生字，给生字注音，再读一读。杉矶混昔墟曼疾爆砾本课我积累的四字词语有：昔日、废墟、疾步、绝望、 瓦砾、破烂不堪、等词语。我喜欢的句子有：三、大班展练一个小班展练字音；提醒学生应注意的问题。一个小班展练字形，包括重点字，难点字，笔顺等；一个小班展练词语，包括近反义词等；一个小班展练运用，包括造句等。四、拓展练习：正确书写生字词语；完成语文

3、家作；词语手册。一个小班展练运用，包括造句等。四、拓展练习：正确书写生字词语；完成语文家作；词语手册。第二课时一、 复习导入认读词语。回顾课文内容。过度：上节课我们初读了课文，知道这对父子在地震中所经历 的事情，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。二、 自学自练自由朗读课文，说说从哪里看出父与子的了不起。用一一画出文中让你感动的句子，并在小组内谈谈各自 的体会。课文第二十自然段，父亲颤抖的说“出来吧，阿曼达！ 为什么颤抖的说，应该高兴才对。文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾 画出来，并谈谈你的感受和体会。你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。句子赏析“他挖 8 8 时，12

4、12 小时，2424 小时，3636 小时，没人再来阻 挡他。”这句话怎么不直接写3636 小时，二是从 8 8 小时写起， 这样写有什么好处?“无论发生了什么，我知道你总会跟我在一起”。为什 么中三次反复出现这样的话？课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！ ”在文中反复出现，这样 写有什么好处？阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来. .三、大班展练一个小班展练问题1 1、2 2、3 3一个小班展练问题4 4、 5 5、6 6一个小班展练问题7 7、 8 8四、巩固练习抄写生字新词。朗读课文，把故事讲给别人听。教学反思：慈母情深导案设

5、计人：群福小学姜研教学目标知识与技能：.认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思.有感情朗读课文，积累课文的好词好句。.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体 会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱 之情。过程与方法：通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观：让学生体会母亲的养育之苦。教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、 段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感 激热爱之情。教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解 母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。课时：1 1 课时教学过程：一、自学指导.大声读，读准生字

6、词；细细想，课文中的母亲是怎样 一个人。.交流：你觉得这是一位怎样的母亲？分钟后看谁学的最好！二、检测学习效果.课文中有些句子，最能反映母亲的苦，最刺痛作者和我们的心，请你仔仔细细地再读一下全文， 划出来好好读读.师：同学们，如果把这些片段想象成一个个画面，哪 个画面最能打动你的心？为什么？和你的同桌交流一下。引导汇报形式：学生在汇报中，教师主要抓住语言文字引导学生 细细感受画面一：七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。切入点：震耳欲聋什么叫“震耳欲聋”？听到这样的声音会是怎样的感受？带着这种感受读一读。可是，妈妈却在这样的环境下工作，这震耳欲聋的声音 停止过吗？你怎么知道？指导朗读：从我进入，到

7、我离开，母亲一直在怎样的环 境下工作？孩子， 你知道母亲昨天在怎样的环境下工作？那 么明天呢？去年、今年、后年师小结：同学们，这就是母亲，即使这声音震耳欲聋，穿透云霄，为了孩子，她依然工作着，慈母的情就深在了这 震耳欲聋的声音里。画面二、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一 个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。慈母的情深在弯曲瘦弱的脊背里。画面三：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母 亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲为什么母亲的眼睛疲惫不堪？想象一下，那本应该是怎 样的眼睛？提问：“背直起来了，我的母亲。”？? ?我看到的是母亲怎样的背？转过身来了，

8、我的母亲。？即使带着口罩，我看到的是 母亲怎样的脸？师小结，指导朗读：这样的母亲怎不令我惊讶，这样的 母亲，怎不令我辛酸， 怎不令我痛心， 所以， 作者一次次地 呼唤“我的母亲”。谁来有感情地读一读。画面四：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟 裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个 女人说：“我挺高兴他爱看书的。”齐读。提问：这里有几个词最能打动人，你找出来了吗？为什么？如此劳累，如此辛苦才挣到钱的母亲，是怎样把钱塞给 我的？请你想象一下？把词语带入句子读：母亲却已将钱迅速地塞在我手心里了，大声对那个女人 说：“我挺高兴他爱看书的。”母亲却已将钱毫不犹豫地塞在我手心里了，大

9、声对那个 女人说：“我挺高兴他爱看书的。”母亲却已将钱使劲地塞在我手心里了，大声对那个女人 说：“我挺高兴他爱看书的。”提问：母亲塞在我手里的仅仅是钱吗？画面五、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机上，立刻又陷入了忙碌提问：作者一连用了四个“立刻”，你读出了什么？指导朗读小结：就这样，日复一日，年复一年，母亲就在这枯燥、 单调的劳作中。同学们，母亲的情就深在这枯燥、单调的劳 作中面对如此憔悴、疲惫，甚至可怜的母亲，我却来向她 要钱，要她辛辛苦苦挣来的血汗钱， 要她累死累活一天也挣 不来的一元多钱。不为别的，只因为，只因为。.品读母亲的话：“我挺高兴他爱看书的！读出母

10、亲的话外之音，言外之意。.母亲是如此的通情达理，她竟然这样的的关爱我，理 解我！我鼻子一酸，攥着钱跑了出去写话训练.交流写话内容，对话互动。三、大班展练一个小班展练生字、读音。个小班展练词语一个小班展练重要和喜欢的句子。四、课题练习写一首小诗赞美母亲，抒发热爱母亲之情。写一段描写母亲外貌、语言或动作的片断。今天的课就上到这儿，老师希望同学们以后也能留心观察身边人物的外貌、语言、动作，体会一份份独特的恩师情 深、严父情深、朋友情深！板书设计：慈母情深震耳欲聋疲惫不堪龟裂塞教学反思：“精彩极了”和“糟糕透了”导案设计人：群福小学姜研教学目标知识与技能学会本课 7 7 个生字，能正确读写下列词语：

11、精彩、糟糕、 誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。过程与方法通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观让学生体会父母之爱。教学重点体会课文中含义深刻的句子的意思。从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的to课时安排：教学过程：课时一、板书课题，导入新指名读“精彩极了” “糟糕透了”，体会不同语气。你读出了什么了？这两句话通常是在什么情况下说的？导言：今天我们来学习一篇，题目就是“精彩极了”和 “糟糕透了” ,课文讲了一件什么事呢？二、自学自练我会读会写本课生字词,并流利朗

12、读课文。概括课文主要内容。七、八岁的时候，巴迪写了首诗，母亲的评价是什么？巴迪有什么反应？父亲的评价是什么？巴迪有什么反应?父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法?我会给下列词语注上拼音和解释。搂住自豪慈祥谨慎位置出版歧途糟糕誊写多音字重冲发近义词誊写- 敬仰- 当心-反义词精彩-绝望-得意洋洋-我会用上题目中的“精彩极了”和“糟糕透了”，用简 单的几句话说说课文的主要内容。0 0、我最渴望的爱是，因为三、大班展练 一个小班展练课文生字词，做到提醒易写错的字。一个小班展练课文的主要内容，并作大概介绍。一个把小班展练多音字、近反义词。一个小班展练自己渴望的爱。第二课时一、检复：谁能三言两语说出

13、课文重要写了什么？二、自学自练朗读课文，理解重点句子。用- - 画出父母的不同态度，为什么说这两种力量都 是爱？指名读自己感受最深的地方你喜欢读哪里？齐读第 1616 小节。读着读着，问题就出来了，学生提问：1为什么当初我是多么“幸运”？2为什么生活中的每一个人都需要“两种力量”？ 感悟“我”次写诗，父母的评价指名读母亲的评价1你读出了什么？再指名读-师范读-齐读2我的心情又是怎样？齐读 2-42-4 小节分角色读小节1读到这是你不明白的又是什么？2加以体会：母亲为了鼓励孩子，看到七八岁“我”能写出诗，就会 为写诗这件事动情，并不多想诗的质量如何，是赞美“我” 写诗的行为。父亲：注意的不是“我

14、”写诗的行为，而是诗本身的质 量。也可能认为母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意 洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告。体会“爱”的两种表现形式师：“ 母亲还是一如既往的鼓励我，因此我一直在 写作。”1理解“一如既往”。2想象母亲第二次是怎么说的？终于巴迪在母亲的“精彩极了”，父亲的“糟糕透了” 的评价中走向了成功。面对成功，他给父母写了封信，信中 说了这样一段感人肺腑的话。你知道他是怎么说的？再读 1616 小节板书：鼓励，严格要求父母亲读了这段话感到十分安慰，真是激动万分，想到各自的评价，想到次争吵，他们又感慨万分，他们会说什么?齐读 1616、1717 小节回读课文，总结收获.从头再读文，想一想学习了本文，你有哪些收获。.谈收获。.学生总结写法。.背诵自己喜欢