一年级语文教案四单元教案

1、 “学导结合练测一体”课时教学设计 【课 题】1、观察人体识汉字 【课 时】2课时【教学目标】1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。2、辅导学生会背儿歌手足口耳目。3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。【教学重点】指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。【教学难点】引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。【教具准备】挂图第一课时教学环节师 生 师 生 活 动复 备一、课前5分钟训练背诵儿歌找朋友二、谈话导入小朋友，我们已经学完汉语拼

2、音了，从今天 起我们来学习汉字，希望小朋友认真学习，会给我们带来很多好处。三、出示目标1、认会“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。2、会背儿歌手足口耳目。四、学习新课（一）看图说话，出示生字1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2、看图说话，出示生字图上画的是什么？（出示相应的图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书）边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目。（二）认读生字1、出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的2、教师领读，注意纠正学生发不准的字音。

3、3、看清声母读：手、足4、打开课本，学生看图自读生字5、做找朋友游戏，巩固认记生字。（将拼音音节与汉字连一连）（三）写字指导1、观察字形，让学生发现字的特点。2、教师范写，让学生看清笔画的位置。（四）朗读感悟1、借助拼音自读儿歌，要引导学生用正确的速度来读。2、指名学生读，要读出韵味来。3、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论：（1）人的五件宝是什么？（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？板书设计1、观察人体识汉字人的五件宝：手、足、口、耳、目【课 题】2、看画识字真有趣 【课 时】2课时【教学目标】1学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。2能认识8个会认字和4个生字，并能组词。3引导学生学会书写&

4、quot;上、月、日、马"，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。【教学重点】能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。【教学难点】1能认识8个会认字和4个生字，并能组词。2引导学生学会书写"上、月、日、马"，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。【教具准备】图画、识字、音节卡片。第一课时教学环节 师 生 活 动复 备一、课前5分钟训练背诵儿歌跳绳歌二、谈话导入一、图画引入，激发学生的兴趣。1出示太阳、月亮、马、鱼画面，让学生说说：图上出现的是什么？2出示象形字：日、月、马、鱼让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字

5、。我们今天的文字很多都是象形字三、出示目标1借助拼音正确、流利地朗读课文。2能认识8个会认字和4个生字，并能组词。四、学习新课一、自读课文，认识生字1学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。2用""和""。分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。3同桌之间互相读读：互相纠正读音。4指名读课文，纠正读音。5让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。6出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。1）让学生读句子。（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。7小结表扬。二、指导学生学习生字和会认字贴出1个会认字和2个

6、生字。1师：大家还记得学习生字的四个步骤吗？2小组合作学习。学生根据学习生字的四个步骤小组合作学习生字和会认字3集体学习。师：火、日、月这三个汉字的读音有什么地方想要提醒大家吗？ 师：大家真棒，能读准字音。那么，有什么好办法记住这些汉字呢？师：大家不仅能想出办法记住这些汉字，而且认真观察。下面，我们来给这些汉字找找朋友。生给会认字和生字组词。师：大家对这些汉字朋友不仅能读准音、记住形，还能给它们找到许多朋友。下面，老师也想表现表现。师范写，生唱笔画，一起说说每笔在田字格的位置。最后，学生描描写写生字。（3）师生互评共赏。（写得好的给予表扬、奖励，不足之处及时指出、纠正）三、做游戏，巩固学会的字

7、。1找朋友放音乐找朋友，学生在音乐声中，手拿生字卡找找自己的音节朋友。2猜字游戏。3总结。当堂检测习题设计板书设计【课 题】3、我在家里贴字卡 【课 时】2课时【教学目标】1.认识“电、灯、话”等8个字。2.会写“小、山、刀”3个字。3.认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。4.激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。【教学重点】1.认识“电、灯、话”等8个字2.会写“小、山、刀”3个字3.认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。【教学难点】激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。【教具准备】词语卡片、生字卡片、图片、第一课时教学环节 师 生

8、活 动复 备一、课前5分钟训练背诵古诗村居二、谈话导入前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子，他学会了用观察人体识字的方法，认识了很多字，又学会了看图识字的方法认识了很多字。今天小明又要用什么方法来识字呢？（打开书，看图）三、出示目标1.认识“电、灯、话”等8个字。2.会写“小、山、刀”3个字。四、学习新课（一）认读字卡1.读题目。2.从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的？（在家里贴字卡）小明在家里都贴了哪些字卡？3.看书读12个词语。个人读两个互相读大家一起读4.老师出示带拼音的词语卡片。指名读大家读5.贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片，边贴边读，全班齐读。6.看书，学习8个

9、会认字。自己读两个人互相读指名读（二）把要求会认的8个字换个地方来认读和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话。老师带领大家做登山活动来进行。（见板书设计）从下到上，7个词语读完后，将山顶红旗拿下来，换成大红旗，打开，上面是“我会写字”一句话。三）指导书写1.教学生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。2.看书上的范字，观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。3.老师带着学生一笔一笔书写。4.表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。5.老师用实物投影讲评学生的作业。板书设计【课 题】语文百花园一 【课 时】2课时【教学目标】1.利用图片、联系

10、字形，让学生复习学过的会认字。2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。【教学重点】1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。【教学难点】1.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。2.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话

11、的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。【教具准备】挂图，摘果子的字谜卡 生字卡片第一课时教学环节 师 生 活 动复 备一、课前5分钟训练背诵山村二、谈话导入1.师：大家，老师知道你们很爱学习。今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”2.生：读题，3师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。三、出示目标1.学生复习学过的会认字。2.学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。4.练习读背儿歌，获得初步的情感体验，感受语言的优美。5.进行说话训练，让学生的口头表达能力

12、以及当众说话的能力，养成说话态度大方，音量适中的好习惯。四、学习新课一、游玩“识字园”(学习第一题)1.出示多媒体课件识字园(师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！2.（出示课文插图），认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？（1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。3.说说你还知道哪些字像什么？ 4.师归纳：大家说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。5.利用拼音读准字音，自由读几遍。6.用这些象形字组词、说话。7.老师小结，一边用手势一边说大家识字顶呱呱。二、猜谜宫。(学习第二

13、、三题)1.出示多媒体课件“猜谜宫”图，师引入：哟，我们前面是猜谜宫了，我们一起参加猜谜语游戏好吗?出示多媒体课件“摘果子”师引入，这里苹果丰收，请你们帮忙摘果子，苹果树上的字谜，如果你猜对了，苹果就会掉下来，你会说哪个就说哪个。出示多媒体课件课文第二题，齐读一遍。老师小结：刚才通过猜字谜，认识了很多生字，也复习了不少字，所以说猜字谜是一种很好的记字方法。2.出示多媒体猜节日名称，师引入：猜字谜你们顶呱呱，猜“节日”名称有没有信心呢?出示多媒体课件课文第三题内容。自由找小伙伴说说。指名回答。齐读一遍。说说你还知道我们国家还有哪些节日。做游戏，摘果子。(出示挂图，让学生动手做一做：苹果树上的日期

14、，你知道是什么节日就摘下来，把苹果上的日期，猜出来是什么节日写在卡片上，再把苹果和卡片一起拿上讲台来让同学评一评)老师小结。第二课时教学环节师 生 活 动复 备一、复习检查认读生字卡二、出示目标练习读背儿歌，获得初步的情感体验，感受语言的优美。进行说话训练，养成说话态度大方，音量适中的好习惯。三、学习新课一、读书小天地(学习第四、五题)1.出示多媒体课件“读书小天地”图：师引入：我们闯过了谜宫，又来到了读书小天地了，大家想不想读书学知识呢?2.出示多媒体课件读一读，背一背人有两件宝自由读儿歌，借助拼音读准字音。同桌相合作读，两个人互相读给对方听。思考：人有哪两件宝?说说双手和大脑有什么作用?背

15、诵儿歌。3.出示多媒体课件读一读，数星星，有一位小朋友正在数星星呢，你们想不想和这位小朋友一齐数星星呀?出示多媒体课件读一读数星星自由读短文，要求读正确、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要读轻声，读准“数、眨、三、四几个字的声母。指名读，分组读，全班读。二、教师总结大家，今天我们去游玩了语文百花园，收获真不少，只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现，老师希望你们做语文百花园的小主人，收获更多的知识。当堂检测习题设计板书设计【课 题】1、花朵 【课 时】2课时【教学目标】1.借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。2.能结合生活实际，感受到美好。3.会认“花、朵”写七个生字及

16、组词。【教学重点】1.能正确朗读课文，背诵课文。2.“火”“我”字的书写。【教学难点】能结合生活实际，感受到美好。【教具准备】图片第一课时教学环节 师 生 活 动复 备一、课前5分钟训练背诵古诗古浪月行二、谈话导入1.出示各种花朵课件，说出花朵的名称，感受花的美。师：这些花美吗?它们都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡月)对，这些花都是花朵，揭示课题：(板书：1.花朵)2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?师：大家说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐：花朵。3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己读一读，就知道这是什么花。三、出示目标1正确地朗

17、读课文，能背诵课文。2会认“花、朵”写七个生字及组词。四、学习新课一、自读课文，读准字音。1.借助拼音，自由读课文。师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们)2.同桌之间互相读，互相纠正读音。3.指名读。二、指导学生读，师生共同正音。1.课件：环节有拼音的课文；环节去掉拼音读课文。学生自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音进行认读。去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。2.老师示范读，学生比较，感受(感受老师读，有停顿更好听)3.再读课文：认识逗号、句号。师：说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就

18、在后面写一个句号；一个句号就是一句话。4.让学生感受逗号和句号的作用。(比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听)例句：今天有许多老师来我们学校听课我们感到非常高兴。(老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样?)标上逗号和句号读一遍。今天，有许多老师来我们学校听课，我们感到非常高兴。(让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听)5.老师带读一遍，跟着读一遍。6.用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。第二课时教学环节师 生 活 动复 备一、复习检查认读生字二、出示目标正确流利的朗读课文，理解课文。三、学习新课一、指导背诵、朗读感悟。1.分组朗读句子(一组读

19、一句)2.指导朗读，背诵第一句：指名读句子：师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?出示夜空的课件：师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背指名背、齐背。师：你觉的有星星的夜空美吗?你能不能把它背出来?3.自学第二句：指导读句子：师：你们见过焰火吗?它像什么?出示课件：焰火燃放的景色。(帮助学生体会背诵)师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。指名背，齐背。4.朗读体会第三句：齐读句了：出示课件：学生在操场上玩耍的情境。师：同学后看，谁在操场上玩?玩的开心吗?告诉学生：我们在祖国的关怀下健康成长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。(通过画面闭目感受背诵)全班齐背。5.背诵课文花朵小组同学互背齐背板书“”符号，然后围着课题画一朵花。6.今天晚上大家把这篇课文读给爸爸妈妈听。 当堂检测习题设计板书设计【课 题】2、共同的家 【课 时】2课时【教学目标】1、认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。3、在学习中体会到保护地球，保护我们的家。【教学重点】朗读课文、背诵课文【教学难点】体会地球是我们共同的家【教具准备】教学挂图、生字及词语卡片第一课时教学环节 师 生 活 动复 备一、课前5分钟训练背诵花朵二、谈话导入1、引导学生从整体上观察图画，说说图上画有什么