六年级上册语文素材5詹天佑｜人教课标版

1、詹天佑理清层次：研究勘测线路,感受爱国情怀。a. 我们先来研究勘测线路,读读第4自然段,找找詹天佑是怎么做的?交流品读以下几句:a.“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。1指名几位学生交流。引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险等词句来谈体会。2听老师读这几句话,你仿佛看到什么?詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。3在峭壁上定点、测绘多危险呀!他为什么不去平安的地方呢?b.詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精细,不能有一点儿马虎。大概差不多这类

2、说法不应该出自工程人员之口。1“大概“差不多这类说法为什么不应该出自工程人员之口?2从这句话,你读懂了什么?詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要准确、严密,决不能模糊、马虎,这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟,高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰辛的条件之下完成艰巨任务的重要根底。c.遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否那么,不但惹那些外国人嘲笑,还会使中国的工程师失掉信心。1 指名交流。这是詹天佑抑制困难,完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏,直接关系到国家和人民的声誉。假如修得不好,帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞,我们中国工程师也

3、会丧失信心;修好了,可以回击帝国主义的蔑视,进步中国人尤其是中国工程师的自信心。2 小结:正是因为詹天佑有这样的赤子之心,爱国情怀,所以他才这样做,这样说。3比赛读。要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。研究开凿隧道,设计“人字形铁路,进一步体会“出色的智慧和爱国精神。a.过渡:通过刚刚的研究,我们知道,在困难面前,詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动,詹天佑深深感动了我们,那么,他在开凿隧道,设计“人字形铁路时又是怎么做的呢?b.默读5-6自然段,根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图,用箭头表示;借助课文中“人字形线路的插图,说说火车爬陡坡的方法。火车可用你身边的学习工具代替c.交流

4、反响。师板画2幅图1 图1.图2各代表哪里,从哪些词句中看出来?2生上台画表示工作面的箭头这样两端凿进施工会有什么困难?难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘,难怪他勉励工作人员说“我们工作首先要精细,不能有一点儿马虎。大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口。3课件的动画演示4个工作面的施工。既然中部凿井法能缩短了工期,为何不用在居庸关?同样是隧道,两处两种施工方法,这说明了什么?d.火车经过青龙桥时,詹天佑又设计了“人字形的线路,那火车是怎么爬陡坡的呢?生对照插图读课文,指名学生说,师边动车演示边总结。e.从詹天佑的做法中,你又感受到什么?用自己出色的智慧和才干报效祖国总结延伸,想象写话 总结课文:强烈的爱国心和出色的才能使得詹天佑提早两年完成了任务,给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击,同时也长了中国人的志气。事实证实,他确实是一个出色的爱国工程师。各自有感情地朗读课文。读出你的自豪、读出你的扬眉吐气。想象写话:詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了,但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍鼓励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下,会想些什么?