四年级上册科学教案相互协作的人体器官第1课时∣教科版_第1页
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文档简介

1、.?互相协作的人体器官?教案第一课时教学目的1. 全面回忆前面所理解的人体的肌肉、骨骼和关节、呼吸系统、循环系统及消化系统，各系统内部不同器官间的协作关系，并进一步发现跨系统之间的协作关系。2. 学会在小组讨论或集体研讨中积极发表自己对各个器官协作的看法，并使用文字或画图的方式表示这种联络。 教学重点理解人体的各个不同部分在进展各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相亲密配合协同工作的。教学难点可以用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。教学方法实验操作，小组合作探究 课前准备课件，人体模型课时安排1课时教学过程一、导入新课师：我们的身体是怎样工作的呢？使用学乐师生拍照、录像，搜集学生

2、典型成果，在授课系统中展示师：当我们开场关注自己的身体，理解了身体的构造、运动和变化之后，我们发现，原来人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。那么人体的各个器官是怎样协同工作的呢？师点击屏幕依次出现教学图片师：人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。那么人体的各个器官是怎样协同工作的呢？这节课我们一起来探究互相协作的人体器官板书课题。二、新课学习探究人体的各个器官是怎样协同工作的师补充背景知识，人体的各个不同部分在进展各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相亲密配合协同工作的。全面回忆前面学生所理解的人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中，各

3、系统内部不同器官互相之间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现夸系统之间的协作关系，较全面的将人体的系统化构造呈如今学生面前。师:当我们开场关注自己的身体，了解了身体的结构、运动和变化之后，我们发现，原来人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。那么人体的各个器官是怎样协同工作的呢？小组讨论，交流发言1经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。2假如食物在体内消化的好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。3假如牙齿不好， 消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。4消化食物的时候，也会消耗氧气。师：小组讨论或集体研讨，人体的各个器官怎样协同工作

4、，用图文呈现。小组讨论，共享彼此的认识绘制表示简单关系的画图。交流讨论，在简单绘图的根底上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。修改完善循环往复师：讨论可分两个层次：一是每节课中呈现的系统内部的协同工作；二是联络各个教学活动中涉及到的人体活动，找出不同系统之间的器官协同工作的情况。最后制作卡片进展拼摆，利于表达想法，也利于别人理解。三、结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。人体的各个不同部分在进展各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相亲密配合协同工作的。四、课堂练习 1假如牙齿不好，就会受到影响，还会影响。 2人的一切活动都需要依靠身体各个器官的才能完成。3. 人体的每个消化

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