小学教师论文：《体验式学习活动促进社会主义核心价值观落地生根开花》

1、小学教师论文：体验式学习活动促进社会主义核心价值观落地生根开花体验式学习活动促进社会主义核心价值观落地生根开花党十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“价值取向”的社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。然而，社会主义核心价值观对于小学生来说，听起来很抽象，很难理解。在部分学生当中产生了“高不可攀”的误解，怎样将社会主义核心价值观融入到小学生的生活中，使社会主义核心价值观在学校落地生根开花呢？体验式学习活动是促进社会主义核心价值观落地生根开花的有效方法。为什么这么说呢？自从2014年社会主义核心价值观提

2、出，到现在近三年的时间，小学生对“社会主义核心价值观”已经入耳入脑，记住了社会主义核心价值观24个字，但要真正理解三个领域、十二项内容的内涵，做到言行一致，还需教师对社会主义核心价值观作进一步的解读，站在小学生的角度进行学科渗透，活动渗透。只有这样，学生的言行才一致，社会主义核心价值观才真正发挥其作用。在社会主义核心价值观当中，“爱国”是德育教育的首要任务。如何把“爱国”植入小学生大脑中？需要老师的不断思考。在这里有这么一个事例：每年的12月24日25日西方洋节“圣诞节”，不光是年轻人，甚至小学生中都会互相送平安果，购买喷雪向路边的墙壁、汽车上一阵的乱喷乱画，随手将垃圾丢弃在马路上。大城市里整

3、个一晚上，消防、公安、城管忙碌着维持秩序。为了在天亮之前给市民一个干净整洁的环境，无数环卫工人从当天晚上一直忙碌到第二天凌晨6点，将堆积如山的垃圾清理掉。这种崇洋媚外的现象有越演越烈的趋势，作为教育工作者，深感我们的教育失败。在反思之后，我们能做的是在圣诞节前告知学生，不准向老师、同学送平安果，不准购买圣诞玩具，但这种简单的说教式的教育方式很难到达预期的效果。为提高学生的是否判断能力，体验式学习活动是行之有效的方法。通过课件了解西方的圣诞节的由来，将它与我们的传统节日春节进行比较，感知我们的传统节日的内容丰富，更有趣，学生在不知不觉中受到了中华传统文化的熏陶，自然就爱国了。学校还可以结合“祖国

4、好家乡美”一系列活动对学生进行中华传统文化元素的教育。学生通过参与春节、清明节、端午节、中秋节、国庆节等节日体验式活动，学生的爱国意识会不断得到提高。在社会主义核心价值观当中，“文明”是德育教育重中之重。如何做好小学生的文明教育？使文明教育在小学生之中做到言行一致值，得我们老师反思。这里有这么一个事例：一位在城市里居住，在农村工作的家长带她的小孩来到农村，小孩将垃圾随手丢在了农村的公路上。当爸爸问：“为什么将垃圾丢在公路上？”小孩的回答是：“农村可以随便丢。”在城市里这个小孩肯定不会把吃完的零食口袋乱丢在公路上。究其原因孩子对文明的理解是，在城市里不乱丢垃圾是文明的表现，而到了农村可以乱丢，这

5、种现象到处都有。在我们很多学校，都会看到这种现象校园内干净整洁，可是学生一放学，校门口的那一条街就成了垃圾场。针对这种情况学校教师如果能开展安全的体验式学习活动就非常有用。首先，教师播放画面“垃圾满地的校门口”，接着播放画面“一位腿脚有点簸的爷爷正在费力的清扫校门口的垃圾”，最后播放画面“干净整洁的校门口”。看完画面后，教师组织学生讨论交流观后感，学生都会说乱丢垃圾的行为不对，能判断行为的对、错。可是，这还不够学生只有认识上的到位，还不能做到言行一致。如果教师在安全的前提下，组织学生亲自清扫校门口垃圾，感受清洁工人工作的艰辛，我想学生的记忆会更深刻，有了这次体会，当他想丢垃圾的时候也许会有所反思。文明不是简简单单的知道对与不对，文明不能随着环境的改变而改变。社会主义核心价值观的内容只有24个字，包含的内容相当丰富。除了让小学生从小背诵熟记外，在学习成长过程中教师还要带领小学生慢慢品