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文档简介

1、.教学目的 教案教学设计【教学内容】：教科书第5859页的内容【教学目的】：1、体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题是可以用数学方法解决的。2、培养解决实际问题的才能，增强数学意识，开展数学考虑。3、初步获得一些数学活动的经历，学习与别人合作交流，积累积极的数学学习情感。【教学重难点】：可以根据现实场景提出问题，并且初步解决一些简单的问题。【教学设计思路】：1，把学生熟悉的活动和数学互相恶习严密结合起来，使学生理解数学在生活中的应用，体会学习数学的重要性；2，擅长引导学生根据熟悉的情景提出不同的数学问题，增强学生的问题意识，培养他们的数学目光；3，充分调动学生学习的积极性、主动

2、性，是学生会考虑、会探究、会合作，能用已有的知识解决问题；【教学准备】：配套的课件，以及活动统计表【教学过程】：一、创设情景，激发兴趣谈话：同学们，我们星期天都有假日小队活动，你们的假日小队开展过哪些活动呢？学生汇报如今有一个学校的小朋友也开展了很多的活动，邀请我们去参加，你们愿意吗？出示课题：假日小队二、提出问题，解决问题1、我们来到阳光小区，这里的同学们正在开展各种各样的活动，你知道他们开展了哪些活动吗？根据答复板书：表演节目、拍照、搜集电池、浇树。2、课件出示：表演节目仔细观察这幅画面，你知道了什么？你能提出一个数学问题？先独立考虑，然后小组讨论，每组推选汇报员。1合唱仔细观察合唱队员有

3、15名，伴奏的有3名你能提出哪些数学问题？可以用加法解决的问题有哪些？减法呢？2报幕“这是第19个节目是什么意思？也就是已经表演了多少节目？那么你能根据这个提出什么数学问题呀？3、拍照介绍拍照的常识，你知道一张胶卷有多少张吗？你怎么知道的呀？那么剩下的胶卷够不够呀？你怎么知道的呀？独立考虑，集体交流剩下的胶卷不够照，你可以想个什么方法呀？小组内交流一下，说一说4、浇树出示浇树的场景图和对话，一共有35棵小树苗，还有8棵树苗没有浇。提问：看了这些你想知道什么呀？提出什么样的数学问题呢？学生独立考虑，在小组内交流想法，再集体交流。5、收电池这里有3个小朋友，你们想认识他们吗？让我们来给他们起个名字。看了他们搜集电池情景，你想提出什么问题？可以小组合作，看哪一小组提的问题多，解决的问题也多。小组活动，看哪一组的问题最多三、联络实际，拓展应用谈话：我们也开展了很多假日活动，出示你们课前的调查表。参加活动的有多少人参加活动的有多少人参加活动的有多少人学生分组学习，根据活动统计表，提出用加法或用减法计算的问题，并自己解答。看那一组的问题最多，答复的最好。班级内交流。说一说，在生活中，你

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