六年级传统文化备课

1、六年级第一学期国学启蒙教学计划一、学情分析：本班学生大多兴趣广泛， 好奇心强， 特别是对自己感兴趣的 问题更能保持较为持久的热情， 但在阅读方面眼界不够开阔， 知 识积累不丰富，对祖国语言缺乏深入的了解和认识。二、本册教材的知识系统和结构本册共有十三课，分为经典驿站、人物长廊、名胜游踪、 艺术乐园四个单元。本学期，我们主要学习1-7 课。二、教学目标：1、引导学生诵读、记背，感悟我们民族语言的魅力，聆听 古代圣贤关于做人、处世的语重心长地教诲。2、了解在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么 大气，多么自尊，多么圣洁，他们的人格是多么高尚。培养学生 的民族自豪感和自信心，培养学生高尚的人格

2、。三、教学重、难点：引导学生通过诵读、记背、品尝、感悟民族语言的魅力，学 习做人的道理。四、教学措施：1、加强诵读、记背指导。2、注重各种教学手段的灵活使用，激发学生的学习兴趣。3、培养学生热爱祖国语言文字，学习祖国语言文字的情感。五、课时安排：每节课 2 课时。1 论语 ? 为政二则教学目标：让学生了解论语?为政的原文及译文， 感悟民族语言 的魅力，学习做人的道理。教学过程设计：第一课时一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。练习背诵这两段选文第二课时一、组织教学二、活动广角有人

3、认为诚信无关紧要， 谁老实谁吃亏，你认为如何？谈谈你的看法。三、检查背诵四、成长阶梯。认真填写。认真填写。2 大学二则 教学目标：让学生了解 大学 的原文及译文， 感悟民族语言的魅 力，学习做人的道理。教学过程设计：第一课时一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。练习背诵这两段选文第二课时一、组织教学二、检查背诵三、活动广角 ?讲故事“慎独” 也可以说是自律。不少名人都是严于律己的！请把你知 道得名人自律的故事讲出来。四、成长阶梯。认真填写。3 中庸二则教学目标：让学生了解 中庸

4、的原文及译文， 感悟民族语言的魅力，学习做人的道理。 教学过程设计： 第一课时一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。练习背诵这两段选文 第二课时一、组织教学二、检查背诵能不能讲出来和大家三、活动广角（讲名言说警句） 大家一定都知道许多求知方面的名言警句， 分享？四、成长阶梯。 认真填写。4 列子 ? 汤问二则教学目标：让学生了解列子?汤问的原文及译文， 感悟民族语言 的魅力，学习做人的道理。教学过程设计：第一课时 薛谭学讴一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受

5、。二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、“薛谭终身不敢言归”说明了什么？谈谈你的想法。2、谈谈你知道得诸子，说说他们都属于什么流派。五、成长阶梯制定业余学习计划第二课时 伯牙绝弦一、组织教学二、经典回放1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、讲故事 因为“高山流水”这个典故，人们爱把知己称为知音。谁还知道 这样的故事，给大家讲一讲。2、欣赏琴曲高山流水 ，然后谈自己的感受。五、成长阶梯 记录自己知道的诸子故事。5 史记 ? 淮阴侯列传节选 教学目标：让学生了解 史记 ?淮阴侯列传 的原文及译文， 感悟民 族语言的魅力，学习做人的道理。教学过程设计：第一课时 胯下之辱一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。 说一说学了这一段文章，你认为韩信是个怎样的人？ 第二课时 知恩必报 恩怨分明一、组织教学 1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。 1、谈谈