《月球之谜》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、.?月球之谜?第一课时教学设计【学习目的】、理解课文内容，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。、培养学生就掌握的材料提出问题的才能。、养学生热爱科学的兴趣。【重点、难点】理解课文内容，感受月球的魅力和神秘。【教学准备】老师：、课件。、有关月球之谜的课外资料。学生：搜集有关月球的传说及知识【学习过程】一、导入、同学们，我们先来做个小游戏：看图猜诗句。、老师出示图片，让学生说说有关的诗句出示诗句后齐读。、同学们可真能干，知道这么多的课外知识。读了这么多的内容，你有什么发现吗？是啊，这些都是描写月亮的诗句。、月亮可真是充满了诗情画意。提醒课题：课件出示“月球图片揭题今天我们来学习课文“月球之谜。二、初

2、读课文，学习字词、出示本课字词，自由读你能读正确吗、请同学们认真地读一读课文，把课文读通顺，把这些词语在课文中找到，读正确。、指名读词语。三、学习第一自然段、引入：出示图片看，这是一轮多么亮堂的圆月啊，我们用这一个词来形容她：皎洁。理解“皎洁。、当这一轮明月升上高高的夜空，是多么美妙的风光啊：出示第一句，指名读自由读、理解“遐想：出示“遐想，什么是遐想？你知道人们关于月亮有哪些美妙的想像吗？请学生说一说追问：你是从哪知道这些故事的？对啊，这也是学习课外知识的好途径。看了这么多的传说故事，再来看看这迷人的月亮，你有什么感受？、对着神秘的月亮，你有些什么美妙的想像呢？听音乐，边听边感觉请学生说说自

3、己的想像。、再读第一句：让我们带着无限美妙的遐想，再来读读这句话配乐朗读。、是啊，月亮太美了，人们多么向往有一天能到月亮上去，看看吴刚和嫦娥，和他们一起遨游月宫。但是，千百年来，人们一直无法登上月球，只能望月兴叹。人们多么想知道。出示三个问题，齐读、指导读好问句。是啊，人们迫切地想知道这些谜底。人们真想去月球看看、齐读最后一句话三、学习第二自然段引入：年月日，是个值得全世界人类记住的日子。在这一天，全世界的目光都集中到了月球，集中到了两个人身上。、介绍第一次登月的根本情况，观看图片。、自由读第自然段：宇航员踏上了月球，看到了一幅怎样的风光呢？、指名读句子，出示图片和文字。、指名说一说：读这几句

4、话，月球上的风光带给你怎样的感觉？理解“奇异、指名读：能读出奇异的感觉吗？齐读。、欣赏月球奇异的风光。、月球的风光真是奇异啊！比照第一自然段中人们眼中美妙的月亮，你有什么想说的？、带着这些谜团，我们再来欣赏月球奇异的风光。齐读四、初读三至八自然段、宇航员们从月球采回来各种标本让科学家们做研究，科学家们做了许多研究，那么，千百年来，缠绕在人们心中的不解之谜解开了吗？让我们一起来自由地读读课文三至七自然段，边读边想：科学家们通过研究，对月球产生了什么谜团？、学生自由读，读后交流。、想知道这些不解之谜吗？拿出关于月球的科学资料，读一读并想想：读读这些资料，看能不能解开你心中的谜团。、集体交流。、出示省略号。是呀，当我们人类第一次踏上月球，非常希望能真正地理解月球，解开月球带给我们的不解之谜

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