【精华】学校教学方案集合6篇

1、【精华】学校教学方案集合6篇学校教学方案 篇1 第一单元教学方案 教学内容：图形的变换 教学目标： 1. 使同学进一步熟悉图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2. 进一步熟悉图形的旋转,探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90°。 3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增加空间观念。 4. 让同学在上述活动中，观赏图形变换所制造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 教材说明： 同学在二班级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步熟悉了轴对称图形,能在方格纸

2、上画简洁的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平或垂直方向平移后的图形。在此基础上,本单元让同学进一步熟悉图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转90°后的图形,进展空间观念。结合本单元的学习, 还支配了数学嬉戏“设计镶嵌图案”。本单元教材在编排上有以下几个特点。 1. 重视同学已有的学问基础，探究两个图形成轴对称的特征和性质。 2. 注意联系生活实际，让同学在详细情境中熟悉图形的旋转。 3. 通过大量的活动，关心同学理解图形的对称和旋转 变换，增加空间观念。 教学重点： 轴对称图形的推断 教学难点： 会利用轴

3、对称的学问画对称图形 课时支配：4课时 其次单元教学方案 教学内容：因数与倍数 教学目标： 1. 使同学把握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区分。 2. 使同学通过自主探究，把握2、5、3的倍数的特征。 3. 逐步培育同学的数学抽象力量。 教材分析 通过四年多的数学学习，同学已经把握了大量的整数学问(包括整数的熟悉、整数四则运算)，本单元让同学在前面所学的整数学问基础上，进一步探究整数的性质。通过这部分内容的学习，可以使同学获得一些有关整数的学问，另一方面，有助于进展他们的抽象思维。 1.精简概念，减轻同学记忆负担。 2.留意体现数学的抽象性。 教学重点： 理解因数、倍数

4、、质数、合数等概念的含义。 教学难点： 从本质上理解这些概念之间的联系和区分;把握3的倍数的特征. 课时支配：6课时 第三单元教学方案 教学内容：长方体和正方体 教学目标： 1.通过观看和操作，熟悉长方体和正方体的特征以及它们的绽开图。 2.通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。 3.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。 4.探究某些实物体积的测量方法。 教材分析： 1. 本单位的内容及地位和作用。

5、 同学在第一学段已经初步熟悉了一些简洁的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关学问。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使同学对自己四周的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是同学形成体积的概念、把握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。 2. 教材的改变： (1)长方体、正方体的引出，挺直从实物中抽象出相应的图形，不再从与平面图形的对比中引出。 (2)直观地、挺直地给出长方体的面、棱、顶点的概念。 (3)突出了同学自主探究的学习方式，

6、让同学通过动手操作、自主探究来学习的。 教学重点： 1、把握长方体和正方体的特征，熟悉长方体的长、宽、高。 2、长方体表面积计算的基本思路和方法。 3、同学感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。 4、能正确娴熟的应用公式计算长方体、正方体的体积。 5、建立容积的观念，把握容积单位之间的进率。 教学难点 1、建立长正方体的空间观念。 2、依据长方体的长、宽、高 , 确定每个面的长、宽是多少。 3、关心同学建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的表象，能正确运用体积单位估算常用物体的体积。 4、能理解长方体、正方体的体积公式的推导过程。 5、：理解容积与体积的联系

7、与区分。 课时支配：12课时 第四单元教学方案 教学内容：分数的意义和性质 教学目标 1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 2.熟悉真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。 3.理解和把握分数的基本性质，会比较分数的大小。 4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地进行约分和通分。 5.会进行分数与小数的互化。 教材分析： 1. 本单元内容的结构及其地位作用。 本单元是同学系统学习分数的开头。内容包括：分数的意义、分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最

8、大公因数与约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。 同学在三班级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步熟悉了分数(基本是真分数)，知道了分数各部分的名称，会读、写简洁的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简洁的同分母分数加、减法。在本学期，又学习了因数、倍数等概念，把握了2、3、5的倍数的特征。这些，都是本单元学习的重要基础。 通过本单元的学习，将引导同学在已有的基础上，由感性熟悉上升到理性熟悉，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，把握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。 这

9、些学问在后面系统学习分数四则运算及其应用时都要用到。因此，学好本单元的内容是顺当把握分数四则运算并学会应用分数学问解决一系列实际问题的必要基础。 2. 部分内容作了适当的精简处理或编排调整。 (1)求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，原来支配在分数与除法的关系之后，现在挪后。 (2)分数大小比较，不单列一段，而是与通分结合在一起学习。 (3)删去了原来第2节中把整数或带分数化成假分数的内容。 教学重难点： 1 .理解、归纳分数与除法的关系。 2 .用除法的意义理解分数的意义。 课时支配： 这部分内容可以用20课时进行教学。 第五单元教学方案 教学内容：分数的加法和减法 教学目标 1.理解分

10、数加减法的算理，把握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。 2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算力量。 3.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。 教材分析 1. 本单元的内容结构及其地位作用。 分数的加法和减法是数学运算的重要基础学问之一，能否娴熟把握分数加减法的计算方法是评价同学是否拥有良好的计算力量，拥有良好的数感的一项重要尺度 本单元的学习内容有：分数加、减法的意义，同分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。 这些内容是在同学把握了整、小数加减法的意义及其计算方

11、法，分数的意义和性质，以及在三班级上册学过的简洁的同分母分数加减法的基础上进行教学的。 2. 教学支配。 本单元内容分为三节，先学习同分母分数加减法，理解相同单位的数相加减的算理，为异分母分数加减法的学习搭好阶梯;再学习异分母分数加减法，引入转换的思想方法，即将异分母分数转换成同分母分数再计算，形成基本的分数加减运算力量;最终学习加减混合运算，学习整数加法运算定律推广到分数，提高分数运算的合理性和敏捷性。 教学重点： 运用法则正确进行同分分母数加减法的计算。 教学难点： 同分母数加减法的计算法则的把握。 课时支配：7课时 第六单元教学方案 教学内容：统计 教学目标 1.理解众数的含义，学会求一

12、组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2.依据数据的详细状况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3.熟悉复式折线统计图，了解其特点，能依据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简洁的分析和猜测。 教材支配： 1.在同学已有学问和阅历的基础上，教学众数和复式折线统计图。 教材在编排本单元内容时，留意通过与从前统计学问的联系，关心同学理解所学内容。如，众数的含义就是通过与平均数的对比来熟悉的，复式折线统计图也是由单式折线统计图引出的。这样既有助于加深对前面所学统计学问的理解，也便于对新学问的领悟。 2. 供应丰富的生活素材，凸现统计的意义和价值。 本单元所选素材涉及

13、到体育、气象、消费等方面，不仅扩大了同学处理信息的范围，加强了与生活的联系，同时体会到统计学问的作用，明确学习目的。 教学重点： 众数的含义和其在统计学上的意义。 教学难点： 三种统计量的区分和联系。 课时支配:3课时 第七单元教学方案 教学内容：数学广角 教学目标 1.使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.让同学感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简洁问题，初步培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。 教材分析： 1.关注同学的生活阅历，重视小组合作与沟通。 依据同学的年龄特征，教科书在素材的选取

14、上特别注意现实性，如钙片、矿泉水、松果、饼干、糖果、白糖等物品，都是同学身边常见的，既可激发同学学习的爱好，又为老师组织教学供应了便利。 教科书的两个例题在编排上都呈现了小组合作学习的情景，要求同学通过小组活动探究解决问题的方法，在活动过程中逐步养成合作、沟通的习惯。 2.留意体现思维过程和分析方法，培育同学解决问题的力量。 教科书在编排结构上注意体现数学学问的规律挨次，强调数学思维的一般过程，着力培育同学解决数学问题的意识和力量。如例1支配了从5个物品中找次品，仅要求同学说出找次品的方法，不需要进行规律总结，从而让同学感受解决问题策略的多样性;例2则支配了9个待测物品，并要求同学归纳出解决这

15、类问题的最优策略，从而让同学经受由多样化过渡到优化的思维过程。 此外，教科书在分析方法的编排上还很重视“数学化”，即由详细到抽象，由特别到一般的数学分析模式。先让同学探讨待测物品数量为5个、9个时怎样找次品，并排列出各种解决方案;然后从这些方案中查找规律，总结、提炼出一般方法和优化策略;最终，再利用归纳出的方法去解决待测物品数更多时的问题，同时也从可验证归纳出的方法是否正确。这里之所以需要验证，是由于本单元供应的归纳方法在本质上是一种不完全归纳法，对数量更大时的情形是否适用，还需要通过试验来检验。 教学重点： 经受观看、猜想、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。 教学难点： 脱离实

16、物，借助纸笔关心分析“找次品”的问题。 课时支配：2课时 第八单元教学方案 教学内容：总复习 教学目标： 通过总复习，把本学期所学习的学问进行系统、全面地整理与复习，关心同学更好地理解和把握所学的概念、计算法则、规律性学问，使同学的数概念、空间观念、统计观念进一步进展，综合运用学问的力量和应用意识也得到增加，全面达到本学期规定的教学目标。 教材分析： 本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法、空间与图形、统计。第七单元“数学广角”旨在通过“找次品”渗透优化思想，让同学充分感受到数学与我们日常生活的亲密联系，这部分内容不作详细要求，因此本单

17、元没有单独支配复习内容。 复习重点： 1.理解因数和倍数，分数的意义和性质。 2.把握分数加减法的计算法则，能正确进行计算。 3.把握长方体和正方体表面积和体积的计算方法，能正确求长方体和正方体表面积和体积。 4.会填统计表和求平均数。 课时支配：2课时 学校教学方案 篇2 今年是我第一年踏入学校参与训练工作，特别有幸担当一班级四班的班主任及语文数学老师。我深知班主任在整个班级中的重要作用，有人说，一个好的班主任就是一个好的集体。虽然我阅历不多，但我可以比其他老师更努力来做好班主任这个工作。为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更

18、新的气息，我特制定班主任方案如下： 一、班级基本状况 本班共有40名同学，其中有男生20人，女生20人。由于同学刚进入新的环境，对学校学习没有一个鲜亮的概念，再加之年龄比较小，自控力量比较弱，因此需要花比较多的时间去抓纪律和平安问题。 二、工作目标 第一：建立完善的管理制度。班级里实行班干部责任制。选择和培育优秀小干部，形成班级集体领导核心，形成正确的集体舆论，形成集体纪律，做好个别训练工作。 其次：狠抓同学的学习，促使良好学习氛围的形成。提高同学学习的主动性。 为了让同学在学习上充分地绽开竞争，提高自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活动激发每个同学的学习主动性。 第三：重视主题班会和各种活动

19、的开展，培育同学团结协作的精神。用活动来达到训练的目的，增加班级凝聚力，要开展好主题班会。 第四：保持良好的卫生习惯。班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。 三、详细措施 一、常规训练方面 、良好的开端是胜利的一半。开学初重视对同学开展学校生日常行为规范养成训练，如在校要敬重老师，团结同学，要有礼貌，见到老师主动问好，上学时佩戴红领巾和校徽，使孩子们明白怎样做才是一个合格的学校生，努力争做文明达标生，并逐步养成文明习惯。 2、仔细开展平安训练。常常训练同学留意交通、饮食、活动等平安，指导管理好中午在校用膳同学，准时处理偶发大事，通过多种途径，提高熟悉，消退各类平安隐患。

20、二、班级纪律方面 1、制定班规班纪，并依据同学各方面的表现进行嘉奖，分发奖券，积累肯定的奖券后可以向老师兑换奖章，并展现在老师的后墙上，当然，也制定相应的惩处措施。 2、课间提倡文明休息，同学可依据自己的爱好进行阅读、下棋或跳绳等活动。 3、为了让同学养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使同学不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。 三、卫生方面 1、个人卫生：要求衣着干净，做好“三勤”，勤洗澡，勤洗头，勤剪指甲。 2、班级卫生：每天早、中、晚 分派值日生和老师一起清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、准时打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。 四、班干

21、部的培育方面 班级管理完靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将实行班干部轮番制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。 1、做好对小组长、课代表的指导工作。每月一次班干部竞选，每天两个班干部岗位，开好班干部会议，培育得力的班干部队伍及健康的舆论。 2、美化班级环境，定期更换黑板报；加强对班队干部的培育和指导，不断提高同学干部的工作力量，最大限度地让更多的同学在不同的干部岗位上得到有效的熬炼，提高全体同学的仆人翁意识，提倡以班级为荣的集体主义精神。 五、学习方面 1、

22、加强后进生管理：面对全体同学，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜同学的角度动身，了解关怀同学。准时了解同学的心理改变，把握他们成长道路上的进展状况。 2、准时了解学情：精准把握同学对学问的把握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。 3、常常与任课老师联系，了解同学各学科的学习状况，协作任科老师，深化培优辅困工作，平衡同学的学科进展，努力培育同学乐学善思，刻苦学习的良好品质。 六、其他方面 1、关怀同学的身心进展和健康成长，训练同学珍惜同学友情，学会关怀人，懂得敬重人，虚心好学，团结友爱，努力培育同学的合作意识，协作精神，促使同学健全人格的形成。 2、家教结

23、合：常常保持与同学家长联系，使学校训练和家庭训练有机地结合起来，本学期，力争把全部的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 总之，为了孩子更好的进展，也为了自己能够成为优秀的班主任，我将不断努力，不断前进。 学校教学方案 篇3 一同学状况分析 我班共有同学xx人，其中女生xx人，男生xx人。本班同学学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育同学良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、指导思想

24、 义务训练课程标准试验教科书语文三班级下册是中共中心国务院关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算的精神为指导，以全日制义务训练语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使同学全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表要求会认的字200个；生字表

25、要求会写的字300个；词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的.儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、

26、完善图像系统，注意图文并茂。 四、学习目标 1在语文学习中，体现8个专题的思想。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3会用法字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8连续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10连续培育读书看报的习惯，保藏并与

27、同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13结合语文学习，观看大自然、观看.，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。 3、充分利用一切训练资源。 4、注意口语交际力量的

28、培育及写话力量的培育。 六、课题讨论方向:连续进行作文片断的练习。 七、增优补差 为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新力量，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习 八、教学进度支配 学校教学方案 篇4 本班级同学100多名，一班级同学由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，刚接触了一段时间发觉，大多数同学思维活跃，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与各种数学学习活动，有肯定的学习习惯。对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。也有一部分同学学习力量差，留意力易分散，但是他们对数学有着肯定的求知欲，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每

29、个同学顺当地完成本学期的学习任务，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的胜利赐予的喜悦。 本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在熟悉10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等;在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较;通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让同学熟悉简洁的

30、方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合*的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉结构。本册教材还支配了两次实践活动，分别是“好玩的拼搭”“丰收的果园”。主要是让同学综合应用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的主动情感。 难点：能依据加减的含义和算法解决简洁的实际问题。 本学期教学目标(包括学问、智能、情意) 1、经受数物

31、体个数的活动，熟悉20以内各数，把握20以内数的挨次，初步知道几和第几;熟悉数0，知道0在日常生活中的一些应用;结合计数器初步熟悉个位、十位;熟悉符号=、>、<的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。在分与合的活动中理解10以内数的组成;联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下*多少的实际问题，理解加、减法的含义，熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;联系实际问题理解连加、连减和混合两步计算。结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 2、在认数的

32、过程中建立数感和发展思维能力。在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维能力。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算;在计算练习中发展思维的灵活性和敏捷性。在认识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形状、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念，发展形象思维。 在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的能力。在解决问题的过程中，学会简单的观察、分析。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。初步学会表达解决

33、问题的大致过程和结果。 4、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学措施 1、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 2、在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3、体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会

34、数学知识的含义。 4、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。 5、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,广、应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 6、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。 7、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 学校教学方案 篇5 一、指导思想： 以第三次全教会关于深化训练改革、全面推动素养训练的打算的精神为指导，以全日制义务训练语文课程标准（试验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学

35、习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析： 本班同学54人，其中男生26人，女生28人。 同学年龄较小，他们从幼儿园进入里学校的大门，比较难适应学校生活，不少同学自律性差。虽说都上过幼儿园，接受过肯定的训练教学，但有的不够规范，特殊是拼音和写字方面，需要进行订正和辅导。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通，但还有个别在语言的沟通和同学做简洁的沟通，上还有些困难。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断督促。现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难，本学期

36、将加以正确引导，关心他们尽快适应学校生活，接轨新课程。 三、教材分析： 本册教科书包括“入学训练”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学训练，用四幅图，关心同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元

37、后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 教材特点： （一）综合性 教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙训练，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习力量的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟悉部分汉字，把学拼音、识汉字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语

38、文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 （二）科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟悉的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求

39、写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，关心同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。 （三）时代性 这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的喜爱，自己去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的训练因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗

40、透科学常识的内容，在教材中均有反映。 （四）趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字；在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手力量；在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发同学的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。 （五）广泛适用性 针对我国地域宽阔、文化训练进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种种方式鼓舞同学在生活实践中主动

41、认字，如，在语文园地中鼓舞同学认姓氏字、牌匾字，引导同学有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓舞同学借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，同学获得自学胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。 学校教学方案 篇6 认真遵循执行校内卫生作业条例，全面遵循党的训练方针，尽力推动健康训练作业的绽开，增加同学健康知道，进步同学健康水平。培育同学健康心理和坚韧不拔的意志品质。本年度，我校的健康训练作业紧紧围绕县疾控下达校内健康训练方针任务，绽开厚实有用的健康训练作业。 一、

42、指导思想 以进步师生健康本质为方针，结合校内实际状况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“平安第一”的指导思想，注意防备为主，标本兼治，综合治理的准则。以干涉和掌握影响师生健康的风险因素、标准公共卫生行为、倡议文明健康生活方式为要点，以绽开各种健康促进活动为载体，尽力促进校内健康、环境健康、人群健康，实现校内全面协调绽开。 二、作业方针 1、认真落实健康促进校内考核评价细则的各项要求。在支配绽开、方针保障、物质环境、.健康环境、.关系、个人的健康技能、健康服务等各方面合格，力争办出特色。 2、树立起健康的知道，把健康训练课要放在重要位置，树立正确的健康观念，培育同学们杰出的卫生行为和健康的生活方

43、式。 3、创建健康的校内环境，尽力做到干净、美丽、平安、开心和富有训练性。 4、注意缓慢病健康的训练作业 三、作业措施 1、加强支配建设，进步健康办理水平 认真遵循关于加强爱国卫生作业的批示，支配校内有关人员认真学习校内卫生作业条例、传染病防治法，充分知道搞好校内环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，清楚校内是.精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设杰出的育人环境，使同学健康地成长。 2、加强支配办理，充分发挥健康训练人员的 健教人员支配绽开健康训练课，已是成为校内重要的一部分。也是宣扬健康常识的首要途径，通过同学把健康常识带给每个家庭，构成杰出效益。校内主动绽开健康训练课，做到同学有教材，有笔记，有年终考核成果。另一方面使同学们可以身心健康，减轻学习压力。使健康训练多层次、途径广、领域宽，成为建设“健康校内”必不行缺一部分。 3、加强环境卫生，创设杰出的育人环境 响应号召