沈阳版初中综合实践活动八年级上册《培养你的方位感》说课稿设计_第1页
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文档简介

1、.培养你的方位感培养你的方位感说课设计说课设计.一、说教材一、说教材整体知识结构中的地位和作用。整体知识结构中的地位和作用。. 本课主题的安排不仅仅是教育本课主题的安排不仅仅是教育者传授知识的需要，更是学生渴求者传授知识的需要，更是学生渴求知识的需要，本课题的教学内容完知识的需要，本课题的教学内容完全符合这一年龄段学生身心发展的全符合这一年龄段学生身心发展的特点。特点。二、说背景二、说背景.三、说目标三、说目标1、认知领域：认知领域：2 2、操作领域：、操作领域：3 3、情感领域：情感领域：.1重点：结合给定的一个方向重点：结合给定的一个方向辨认其余三个方向。辨认其余三个方向。 2难点：用所学

2、的方向词描绘物难点：用所学的方向词描绘物体所在的位置。体所在的位置。本课的重点和难点本课的重点和难点.四、说设计理念四、说设计理念 本课主题的选择正是基于本人本课主题的选择正是基于本人陈述的教育理念来确定的；本课整陈述的教育理念来确定的；本课整体思路也是根据本人陈述教育理念体思路也是根据本人陈述教育理念来安排与设计的。来安排与设计的。.五、说教学过程五、说教学过程教学过程（教学过程（1 1）创设探究情景，提出研究主题。播创设探究情景，提出研究主题。播放课件：放课件：神秘的罗布泊神秘的罗布泊1、2、3、4、5.教学过程（教学过程（2 2） 设计设计8 8种有助于培养学生方种有助于培养学生方位能力的教学活动，以此来达位能力的教学活动，以此来达到预先设计的教学目标。到预先设计的教学目标。.四、活动总结、延伸。四、活动总结、延伸。1 1、学生自评（口头或书面）反映、学生自评（口头或书面）反映本次活动各个方面的收获。本次活动各个方面的收获。2 2、学生思考：还有哪些特殊的职、学生思考：还有哪些特殊的职业需要对方向感有特殊的掌握？业需要对方向感有特殊的掌握？3 3、自行设计实践

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