三座店一中社会综合实践活动实施方案

1、三座店一中社会综合实践活动实施方案  为适应信息时代飞速发展的形势，培养既能动脑又能动手的高素质人才是我们学校的神圣使命，开设好综合实践活动这门必修课，让学生通过实践，增强探究和创新意 识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和利用信息技术的意识与能力，了解必要的技术，同时培养学生的社会责任感，是全面实施素质教育的有效途 径。根据基础教育课程改革纲要和中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见，我校采用课内与课外相结合，校内与校外相结合，通过全校性、全班性、小组及个人活动等形式，全面开设社会综合实践活动课程。一、对综合实践活动的认识 所谓综合实践活动，主要指

2、以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为 主导学习方式，以培养学生创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。综合实践活动是教师引导下学生自主进行的一种批判性、反思 性、研究性、交往性的实践。它改变了学生单一的知识接受性的学习活动方式和生活方式、有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与、密切学生与社会的 联系。综合实践活动超越了一种单一的知识观，强调直接经验和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效途径。综合学习、实践 学习、生活学习、研究学习是学生知识获得和能

3、力发展的重要途径，不可偏废。二、综合实践活动的目标1、了解现代信息技术，劳动技术、社区服务和一些探索活动的基本常识，并能将这些常识运用于实践活动之中。2、培养学生具有基本的生活自理能力，发展交往协作能力，观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力，形成从自己周边生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。3、让学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，培养对社会生活的积极态度和综合实践活动的积极兴趣，基本养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自我的关爱，对社会、对他人、对自我的责任感。三、综合实践活动的学习方式    （1）研究性学习研

4、究课题的确定；制定研究性学习方案；研究性学习的实施；研究性学习的总结。    （2）设计性学习活动主要有设计学习和应用学习两种基本形式。设计学习包括设计一种产品、一项服务、一个系统，并创造出实施的方法。如：设计班级形象宣传画、设计班级或个人网页、设计活动方案、设计一项采访活动等。    用学习来着重解决学生生活和学习中面临的实际问题。如：教室布置、自然角设计、班级网站制作等。（3）体验性学习活动    社会考察、参观访问（4）实践性学习活动    社区服务活动、公益活动、生产劳动。四、综合实践活动的内容我校在内容的

5、选择上本着以学生与自然、社会、自我关系的和谐发展为终极追求，根据各年级各学科教材特点和学生的认知水平、能力发展状况，将本学期的综合实践活动内容安排如下：1、学科活动：各学科根据本学科特点，写出活动计划，进行活动。2、劳动技术：使学生学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养学生正确的劳动观念，懂得尊重别人的劳动果实。学习简单的手工技术和家务劳动，学习对周边环境的布置和整理等技术。3、社区服务：使学生走向社会，与人交流，提高学生的协调和交际能力，树立“我为人人”的观念做对社会有贡献的人。使学生从自身做起，为社区服务，从而培养学生强烈的社会责任感。4、其它内容：可以由学习者自我根据个性特长，兴趣爱好，

6、选择学习内容，确定专题，制定实施方案。    三座店一中社区服务及综合实践活动表 课程内容实施内容课时安排课程管理指定领域1、热爱自然教育欣赏田园风光（寻觅春的足迹等）为学校花坛服务班级花卉栽培每学期34次（弹性课时）德育处各班班主任各班护花小组2、劳动教育净化校园简单的田间劳动社区劳动（扫大街等）每学期23次（弹性课时）德育处团支部各班班主任3、社区服务与综合实践经典诵读活动读一本好书（读名著）活动（各年级按本学期语文课本中名著导读内容安排）。背诵经典（根据语文课标规定的古诗文、精美散文、现代诗歌诵读，课外成语接龙、三字经等）各班语文教师德育

7、处各班班主任看一场有意义的电影，写一篇观后感。参加一次社会公益活动走进社区（服务宣传）、假日社区服务（为敬老院老人献爱心）德育处团支部各班班主任非指定领域1、校传统活动体育运动会每学年各12次（弹性课时）体育教师艺术节音体美组感恩教育弘扬民族精神教育（唱红歌、讲革命故事、爱国主义演讲等）诚信教育责任教育文明礼仪教育德育处团支部思品教师历史教师各班班主任法制教育系列活动安全教育系列活动以传统“节日”为主题切入的主题教育每学期23次以上（弹性课时）2、班团队活动百人入团仪式系列活动“校园之星”活动“春之声”广播站（每周二、四）“爱心捐助”系列活动集中课时与分散课时结合，每学期各一次3学生心理健康活

8、动心理咨询与辅导（“心吧”每天开放）心理健康主题活动其它每二周1课时（弹性课时）德育处各班班主任心理健康教师五、综合实践活动课程的评价评价是开展综合实践活动的重要环节，也是必不可少的一个阶段。在综合实践活动中，评价的作用和价值不在于学生活动的结果作出肯定或否定的结论，而更重要的在动态的评价过程中，以多样性的评价方式，改进学生的学习，促进学生的发展。1、自我评价让学生自己反思在实践活动过程中自己的表现、行为、方法和研究成果，以及在小组合作过程中不断提升自己与他人共事的能力。2、小组评价让小组成员共同参与评价，评价每个成员在活动过程中的人际关系、合作精神、交往能力和解决问题的能力，通过评价不断修正

9、自己，提升小组活动中的凝聚力，进一步探索和解决新的问题。3、教师评价教师要善于观察学生在活动过程中的表现，通过对学生的评价，使师生能成为一种学习伙伴。教师评价学生，着重于评价学生在活动中的表现，而不是看他的成果怎样。4、家长评价通过家长对学生活动过程中的表现作出评价，促进学生能力的提高，使家长与学生平等对话，为学生与教师提供一种自我反思的参照。三座店一中2009-2010年度下学期研究性学习活动实施计划为认真落实新课改关于开展综合实践活动的要求，我校决定在以往开展研究性学习的经验基础上，本学期继续因校置宜的积极开展研究性学习活动。为有效实施研究性学习，特定计划如下：   

10、一、活动目的：    实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探索并重视实际问题解决的积极学习方式。密切学生与生活的联系，推进学生対自然、社会和自我之内联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。二、课程内容：在上级颁发教材中选择适合我校开设课程内容。三、各年级上课内容、教师及时间安排年级年级组长课题课时主讲人上课时间五年级赵丽娟 端午节的习俗研究2赵丽娟（语文教师）3.29-4.9白色污染调查2赵丽娟（语文教师）4.12-4.23我与

11、电视2赵丽娟（语文教师）4.26-5.7材料与热传递2尤俊杰（物理教师）5.10-5.21昆虫世界2刘凤山（生物教师）5.24-6.4洗衣物2 吴扬（数学教师）6.7-6.18我做内蒙古的小导游2刘海清（地理教师）6.21-7.2六年级刘晶晶结构与形状的研究2李逸云李彩虹（数学）3.29-4.9中国结的研究2宝力德（美术教师）4.12-4.23神奇的不倒翁2宝力德（美术科学）4.26-5.7 校园建设我当家2刘晶晶（团支部书记）5.10-5.21伟大的演讲2刘晓敏、温亚田（语文）5.24-6.4汉字的历史2刘晓敏、温亚田（语文）6.7-6.18中国古代的科学家2刘晶晶（历史

12、教师）6.21-7.2七年级刘英民文史之粹-孔子与儒学2卢静丽刘英民牛占鸿（语文）3.29-4.16自然之趣-生物圈3马艳新（生物教师）4.19-5.7 技术之巧-塔的研究3王玉川（美术教师）5.10-5.28信息之光使用互联网查资料3王瑞奎（信息教师）5.31-6.18八年级宫显英文史之粹-老舍作品研究3李国平 宫显英（语文）3.29-4.16自然之趣-生活中的连通器与虹吸3尤俊杰（物理教师）4.19-5.7信息之光-即时通讯3王瑞奎（信息教师）5.10-5.28九年级张颖秋文史之粹-考试焦虑与心理学3张颖秋（品德教师）3.29-4.16技术之巧-我们的台灯3吴显荣（物理教师）4.

13、19-5.7四、关于上课的几点要求：1、教师要提前备课，进行教学设计，写出相关教案或活动方案。尽量规定时间段内完成教学任务，并把相关材料交到学校存档，如果课节不够或因有其他事情冲击而未能按时上课的，应和班主任或其他科任教师调节，保证研究性学习课程的指导学习任务的完成。2、有研究性学习课节与平时课节发生冲突的，要提前做好调节，换好课，不准出现空堂。自己授课内容提前完成的，要告知班主任，让原来上课的教师上课。3、各班主任要提前做好学生开展研究性学习的动员工作，提前为上课教师分好活动小组，必要时应跟班听课以督促学生积极参与学习活动完成活动任务。4、要求学生在每次活动前要按组认真填写活动计划表，活动结

14、束后，及时填写并上交活动情况汇报表（或研究报告、小论文、小创作、小发明也可以是操作表演、研讨会，可以是展示专栏、墙报等）。学生的教材也尽量要填写完备。 5、整个研究过程，学生始终是主体。指导教师只是适度参与，负责对整个过程的监控、帮助和指导。指导教师为学生提供咨询、方法指导、要随时跟踪检查研究进展情况，及时指导学生调整研究计划，纠正研究中存在的问题的偏差。    6、加强对学生的安全教育，特别是组织学生外出调查的活动项目，要报请校领导的批准，确保学生的安全。    7、在实施过程中还将遇到一些操作性问题，将在实施过程中不断摸

15、索，逐一解决。   8、研究性学习年级指导组长帮助上课教师进行活动策划设计、必要时要同教师一起研究帮助教师上课，并把握好本年级组的活动开展的情况，协助上课教师进行材料整理和存档，学期末交学校，协助学校对本年级教师进行考评。9、此项活动的开展情况要列入教师个人的年度考核。   五、工作组织      组长：梁明月      副组长：温亚田  于庆会  李兆强      组员：李国平  赵丽娟  刘英

16、民  刘晶晶  宫显英  张颖秋  尤俊杰  刘凤山  吴  扬  刘海清  吴显荣  牛占鸿  马艳新  王玉川 王瑞奎  李逸云  李彩虹  宝力德   刘晓敏 卢静丽                         

17、0;                          2010年3月25日   三座店一中2009-2010年度下学期校本课程实施计划一、 实施目标：学校积极发挥团队合力，结合课改推进我校校本课程的开发和课程建设，拓展学生乐学、会学、明理和学会学习、学会做人、学会做事的成长空间，突显我校办学特色。学生在知识、品质、能力、习惯等方面得到比

18、较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。  教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为校本实践活动的研究者、指导者，切实促进教师专业技术文化知识的成长。 二、组织与实施：1、成立校本课程开发领导及工作小组。组  长：梁明月校本课程开发的主要负责人和决策者，负责校本课程的总体设计，总体把握校本课程的全面研究和实施。副组长：温亚田  于庆会  李兆强                 具体实施校长的

19、决策及负责校本培训、督察校本课程实施、协调各学科的工作、组织教师有效实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、调查，及对校本课程档案整理工作等工作。成  员：张明彦  李国平 张影秋 卢静丽 刘英民 牛占红 李逸云 刘云峰 刘小敏  李彩虹 赵丽娟  吴  洋具体负责各个年级校本课程的实施，并对相关材料进行整理收集以备存档。三、 校本课程开设计划及上课教师安排：1、九年级：课程中华传统文化知识导读；任课教师：张颖秋2、八年级：课程中华传统文化知识导读；任课教师：张明彦3、七年级：课程读书与求知；任课教师：卢静丽、刘英民、牛占红4、五六年级：

20、课程学会学习，学会做人；任课教师：李逸云、刘云峰、刘小敏、李彩虹、吴  洋、赵丽娟。  五六年级：“写字课”     任课教师：王玉川四、课程的实施要求：1、任课教师在期初制定出学期校本课程教学计划，课前写好教案。2、教师必须在每次上课后，及时布置好相应的作业（书面作业也采用A4活页作业的形式，内容要灵活设计：可拟定XX计划、以XX为主题的手抄报、以XX为中心的材料收集整理、以XX为主题的调查报告等），不要求此次课后都有书面作业，但书面尽量达到每两-三周根据教学实际设计一次书面作业，每学期不少于6次书面作业。3、在校本课程的实施过程中

21、，教师要给学生创造宽松和谐的活动环境，教师要重视学生的主体性，注重过程体验，不能只重活动的结果或知识的识记，要把校本课程与国家课程、地方课程区别开来。4、课程实施过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程实施中的所有资料搜集整理好，期末交学校，以便整理总结，做好展示汇报工作。五、校本课程实施保障：对于参加校本课程实施的教师，学校将视教师原来的工作量及课程开展情况给予年度考核加分，适当时加以必要的奖励。学校为教师提供必要地物质及相关的支持。                                                   2010年3月8日   一中各年级“研究性学习”上课内容、教师及时间安排 （2