XX年班主任总结发言稿

1、XX年班主任总结发言稿 各位领导，各位老师们大家好，很高兴在这里谈谈我对 班主任工作的感受和不足。 工作已经快两年了，累，想过放弃，委屈，想过逃避， 成就想过辉煌，生活起起落落，心情跌宕起伏，有时牢骚满 腹，有时雄心壮志， 太多太多的不稳定， 太多的幼稚与错误， 暗示着，自己还年轻，还有很多可能性。下面从四个方面说 一下。 、不成规矩不成方圆 最近班级上课睡觉的和吃东西的比较多，自己其实早就 发现这个问题了，其他老师也反映过，自己选择的是开个班 会以及单独找他们谈话。 但是并没有很大的改观， 他们的理 由也是五花八门，晚上学习太晚，听着听着就睡过去了，自 己感冒了，头疼等等，也是由于自己的不较

2、真，不严格以及 太谅解他们，导致了这个问题没有实质性的改变，后来领导 几次的提醒我才意识到了问题的严重性，当时我抓到了五个 学生睡觉，我让他们都让父母接回家反省，结果四个家长不 配合，但是我的决心已经定了， 无论如何让他们回家反省了， 后来班级这个问题好了点，但是后来睡觉的还是这几个学生， 其中一位同学再次睡觉，根本没有反省到位，我也是下决心 让他回家使劲睡，好好反省，现在还没回来，如果能坚持下 去，这个问题会慢慢得到解决的，在这里我作出检讨。还有 上课和晚自习经常去上厕所问题，不按规定时间到达教室问 题，回宿舍晚的问题，不成规矩不成方圆，我反省的是作为 班主任立下规定后，一定要严格的执行。

3、2、打铁还需自身硬。 去年 10 月份开始带两个班级的数学课，课时量的突然 增加让自己一时难以适应，有时候备课仓促，有时候作业批 改不完，有时候只讲课顾不上学生的听课状态，每当自己心 情很郁闷的时候，就想起张主任的那就话，只有教两个班级 才能成长的更快，才能去体验不是班主任情况下真正老师的 状态，确实两个不同的班级让我知道了不同掌控课堂的方法， 而且同一堂课讲过一次后马上修正进行第二次讲解，不仅课 堂效果好，自己也会对这堂课有深刻的了解。慢慢的知道要 想让学生对自己的课有兴趣，学生学到的知识准确全面，自 己只能好好的去备课，去研究课本和数学题目。 3、他山之石可以攻玉 我经常告诉学生，学习最快

4、的方式不是去自己去瞎琢磨， 而是去看书，去与长者老者交谈，到大千世界去体验。作为 年轻教师也同样如此，年轻人可以疯狂，因为年轻不疯狂以 后疯狂的机会就少了，但是不能狂妄，身边所有的老师都是 自己的老师。比如从 * 主任身上偷学的管理和教学经验， 比如 * 主任经常告诉我一些经验与想法，少走了一些弯路， 做错了事马上能及时的摆正。 * 老师， * 老师告诉的一招 我就能几个月，低下身子多去问，多去看，多去想。 4、润物细无声 我现在一直记住的一件事情就是，去年有一个周末大休， 周六上午我早早的起来骑着我的电动车去彩云城买东西，在 路上看到了我们班的一个学生，叫 * ，我问他怎么还不回 家，他说等

5、着他爸爸来接他，晚点过来，问他家在哪，他说 在东星小区，发现刚好顺路，我就让他和他爸爸说不用来接 他了，我把他带回去。当时我没有想太多，就是觉得顺路， 后来他爸爸还专门发信息感谢我。故事也才刚刚开始，以前 这个小孩不坏但是学习很一般，爱踢足球爱玩，那天之后他 学习就不断在进步，特别是数学，进步非常快，每节数学都 在跟着我回答问题。我没有问他为什么学习上有兴趣了，我 只是揣测，他那天之后对我有了好感，对学习有了些许的动 力和兴趣。课时量的增加确实让我对学生没有了那么多的耐 心，不过我坚信，让自己慢慢走近学生的心里后，学生会理 解班主任的做法，慢慢对学习产生希望和动力。 我是坚信身体勤劳，大脑勤劳

6、，嘴勤劳的教师是肯定能 带出好学生的，想想自己才做到了一点点而已。班主任是应 该靠班级的，智慧有经验的班主任恰当时机的出现在学生面 前，像我这样笨的没经验的班主任就应该无时无刻出现在学 生面前或者背后，但年轻是迷茫寻找的代名词，有时候确实 拿不出那么多的时间去看班级，不过我命令我自己一定不能 因为懒惰不去。我周一到周五总共四节下午第四节，单周一 周四天的晚自习，不方便和学生一起吃晚饭饭，而且视频时 间还要看班，看完就得出去吃饭，回来又到了看班的时间， 前段时间实在没精力这样继续下去，看班少了，学生马上不 是那么好管理了，后来，无论有什么事，只要不是很要紧的 事，我就会在学生面前漏一面，再去做。 后来也总结出，光靠班还是不行的，还要去发现问题， 然后及时的去解决，不要等到问题很大后再去算总账式的去 大喊大