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文档简介

1、.?詹天佑?第二课时教案设计教学目的：理解出色的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国奉献的思想感情。知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深化理解课文内容。有感情地朗读课文。教学重点、难点：理解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过详细事例体会詹天佑是“出色的爱国工程师。顺着作者的思路读课文，深化理解课文中的难句及思想内容。教学过程：一、提醒课题，谈话导入新课。让学生各自说说自己对“詹天佑的理解情况老师导入：今天我们就学习?詹天佑?这篇课文，一起来理解詹天佑是个什么样的人？二、比较揣摩用感情阅读学生速读全文，找出全文的中心句。詹天佑是我国出色的爱国工程师找出：出色

2、、爱国分析“出色一词的意思。老师过渡：刚刚同学们找出了全文的中心句。这句话位于全篇之首，既是全文的领句，也是文章的中心句，起着统帅全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的呢？请同学们继续往下学。学习第二段。学生自由朗读。体会感情。学生谈谈自己读后的感想。分析重点词：阻挠、要挟、嘲笑。老师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出承受任务，所以说他是个出色的爱国工程师。下面我们一起来学习第三段。三、自学讨论画画、做做、读读自由朗读第三段。一共讲了几件事？用课文中的原话列小标题。勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路。自学要求：在勘测线路时，

3、詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用“_、“在书上标出。你是怎么理解的。请写上批注。运用此读法检查圈画情况，并指导朗读。以“读取代老师的繁琐分析。做一做。老师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边察地形书中的描绘边设计绘图。学生认真读书，互相议论，各自设计绘图。附图：让学生说说这种设计的好处。老师导言：上节课有同学提出“人字形线路是怎么回事？火车怎么走？如今请大家先读课文，再看看人字形线路。然后，我要请一个同学当小火车司机，把火车开上坡去。学生表演。提问：他是根据什么设计的？老师总结：他就是根据当时自然环境的特点来设计的，詹天佑的高度智慧和出色才能就是在当时的环境中，在同大自然的斗争中表现出来的。以后，我们在阅读文章时。不但要注意人物所处的社会环境，还要注意他所处的自然环境

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