清兵卫与葫芦

1、一一. .检查预习：检查预习：1 1、你会读吗？、你会读吗？ 热热衷衷 战战战战兢兢兢兢 茶茶卤卤 薪薪水水哆嗦哆嗦 呵斥呵斥 熠熠熠熠 乖觉乖觉 zhng l du SuO h chjng xn gui ju 整体感知课文 课文主要写了课文主要写了_ 的故事。采用的故事。采用_ 的手法，以的手法，以_ 为线索，首尾呼应，中间主要内容写：为线索，首尾呼应，中间主要内容写：（清兵卫） ，（清兵卫） ，（教员） ，（父亲） 。一个叫清兵卫的孩子与葫芦一个叫清兵卫的孩子与葫芦倒叙倒叙葫芦葫芦痴迷葫芦痴迷葫芦发现葫芦发现葫芦 没收葫芦没收葫芦砸碎葫芦砸碎葫芦二二.整体把握：整体把握：葫芦葫芦清兵卫清兵

2、卫开头开头结尾结尾线索：线索：主人公：主人公：结构特点：结构特点：（倒叙：先说结局，设下（倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣）悬念，引起兴趣）（再说结局，呼应开头，（再说结局，呼应开头，引人深思）引人深思）对葫芦对葫芦喜爱、热衷、痴迷喜爱、热衷、痴迷 0.1元元=50元元=600元元?三三.品读课文品读课文 ： 课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？痴迷？把一老头儿的脑袋错看成葫芦把一老头儿的脑袋错看成葫芦白天看葫芦，晚上收拾葫芦白天看葫芦，晚上收拾葫芦飞快买下葫芦，片刻不离飞快买下葫芦，片刻不离 四、品味鉴赏四、品味鉴赏 ： 本文善于用简练传神的描写表现人

3、物复杂本文善于用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动。你认为哪些地方的描写最传神，的心理活动。你认为哪些地方的描写最传神，并请你说说这些描写有什么作用。并请你说说这些描写有什么作用。（1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。清兵卫连哭也没有哭一声。惊愕、害怕、欲哭无泪惊愕、害怕、欲哭无泪,暗示了情感上不妥协暗示了情感上不妥协（2）他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。）他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。痛苦无奈。痛苦无奈。（3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。心如刀绞，悲痛欲绝，不敢反抗心如刀绞，悲

4、痛欲绝，不敢反抗简练传神的描写简练传神的描写:四四.品味鉴赏品味鉴赏 :小结：小结：传神的描写传神的描写清兵卫的心理活动清兵卫的心理活动(动态发展动态发展):痴迷热爱痴迷热爱沉默执拗沉默执拗发呆害怕发呆害怕 热衷绘画，不怨恨。热衷绘画，不怨恨。除此之外，你还能再找一些句子来品析吗？除此之外，你还能再找一些句子来品析吗？2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？、造成清兵卫悲剧的原因是什么？3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？样的态度？1.清兵卫对别人的葫芦不以为然，说明了什清兵卫对别人的葫芦不以为然，说明了什么？么？“0.1元元=50元元=600元元”,

5、这个结果与前这个结果与前文的哪些内容构成对比，有什么作用？文的哪些内容构成对比，有什么作用？五、探讨交流：五、探讨交流： 分析分析:（1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究，他有非凡的鉴赏力和创造力。确实有一定的研究，他有非凡的鉴赏力和创造力。 1.清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人的葫芦清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人的葫芦不以为然；不以为然； “0.1元元=50元元=600元元”,这些都说明这些都说明了什么？这个结果与课文的哪些内容构成对比？了什么？这个结果与课文的哪些内容构成对比？.父亲呵斥他：父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，也来多什么话

6、，你懂什么，也来多嘴！嘴！”.他买这个葫芦只花了一毛钱。他买这个葫芦只花了一毛钱。.教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。校役把葫芦卖了校役把葫芦卖了50元，商人又卖了元，商人又卖了600元。元。小结：对比作用小结：对比作用:说明清兵卫对葫芦确实有非凡说明清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守。的鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守。2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？、造成清兵卫悲剧的原因是什么？学生可以自由发表意见学生可以自由发表意见清兵卫：清兵卫：爸爸爸爸 教员教员客人客人同情同情 批评批评 粗暴扼杀少年个性的粗暴扼杀少年个性的做法做法 3、作者对清兵

7、卫和大人们分别表现了什么样、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？的态度？呼吁人们要尊重呼吁人们要尊重个性，让个性自个性，让个性自由发展。由发展。小说主题小说主题 看了这则通报批评，你有何感受？ 人类第一个登上月球的人类第一个登上月球的人人美国宇航员尼尔美国宇航员尼尔.阿阿姆斯特朗姆斯特朗 妈妈，我想要跳到月亮上去。 好啊，不过一定要记得回来喔。你很优秀，真的！ 身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：七、体验感悟：七、体验感悟： 1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的如果你是清兵卫的

8、父亲，你会怎样对待孩子的喜好？喜好？如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？律的清兵卫？2、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？你们想让家长老师怎样做呢？你们想让家长老师怎样做呢？ 七、体验感悟：七、体验感悟： 小结：小结： 发展个性的前提：完成学习任务，不影响发展个性的前提：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德；在合适的时间、场合进行。违背道德；在合适的时间、场合进行。 老师家长和社会：提高认识，对孩子的健老师家长和社会：提高认识，对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持，并正确康有益的兴趣、爱好给予理解和支持，并正确指导、调控，给孩子以自由的空间，发展自己，指导、调控，给孩子以自由的空间，发展自己，健康成长。健康成长。努力培养自己的兴趣，发展自己个性；要学会尊重别人的个性。送给你们的话：送给你们的话： 布置作业：布置作业：P80 小说的结尾意犹未尽