鲁滨逊漂流记导学案

1、.鲁滨逊漂流记导学案六年级下册?鲁滨逊漂流记?主要讲述鲁滨逊不屑守成，出海闯天下。在遭遇海难流落到荒岛上以后，他运用自己的头脑和双手，把荒岛改造成“世外桃源的故事。鲁滨逊漂流记导学案是语文网小编精心为大家搜集的优质的教学案例，目前，“学案导学的形式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇鲁滨逊漂流记导学案是怎样做到教与学有机结合，进步课堂教学效率的。鲁滨逊漂流记导学案由查字典语文网小编整理，仅供参考：建议课时：一课时学习目的：1、掌握文中重要字词，理解笛福及代表作?鲁滨逊漂流记?。2、概括蕴含的思想感情，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物，表现主题的写法。3、引导学生理智、辩证

2、地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、安康、乐观的生活态度。【学习重点难点】1、感受人物的心理活动，理清心态变化历程，体悟其中蕴含的理智思辨的人类精神。2、理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义。【知识链接】18世纪，欧洲最出色的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔板书：笛福16601731，英国小说家，也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完

3、全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜欢的小说之一。【课前预习案】方法指导：利用工具书，自主学习完成。一、读熟课文：自学并摘录生字词;正确、流利、有感情地朗读课文。二、议论话题：以?我眼中的鲁滨孙?为题写一篇读后感。三、提出问题：你能提出什么问题与同学们讨论?四、知识链接：找整部作品读一读。【课堂探究案】方法指导：1、小组合作，探究交流。2、质疑释疑，大胆发言。3、读悟结合。议论话题：朗读精彩片断，从课文看“我眼中的鲁滨孙提问小组“我眼中的鲁滨孙参考问题总体1、2、4、56、7、8鲁滨孙漂流到荒岛后遇到

4、了什么困难?他是怎样解决的?3、4、5、6、7、8鲁滨孙漂流到荒岛后心情有什么变化?为什么有这样的变化?他的生活态度或生存意念是怎样的?2、4、5、6、8鲁滨孙能活下来的原因是什么?你从中看出他什么性格特点?梗概1、2、7第1自然介绍了什么?有什么作用?精彩片断7鲁滨孙为什么要救野人?你从中看出了什么?2、5鲁滨孙总结的好处和害处分别是什么?请概括表达。这样的形式有什么好处?提问小组拓展延伸 参考问题2、7假如你漂流到荒岛，你会怎样?2、5你从鲁滨孙的身上获得了什么启示?【探究过程】一、学生导入，明确目的用学生之口抛出学习话题，明确目的，先声夺人，拉近师生、文本的间隔 。二、小组合作，交流感悟本课议论话题为“我眼中的鲁滨孙。老师从学生的预习案中搜集与整理一些有价值的或大家质疑的问题，作为学生考虑与议论话题的引子，再围绕话题来交流。小组交流要求人人参与，将各人有价值的发言简洁地记录在小黑板上，既方便老师全盘掌握学情，又能使学生互相提示，互相学习，共同进步。三、展示提升，探究问题小组讨论后，学生个别展示，畅所欲言，在思维碰撞或共鸣中，多角度认识周恩来，积累写人方法。同时，对于大家都喜欢的精彩片断，指导学生朗读，在读中悟，在悟中读。四、拓展延伸，发散思维五、布置作业【课后检测案】习作：假设你也漂流到了荒，你会怎样呢?参照课文情节，写一篇习作。以上就是查字典语文网小编跟大家分享的